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發(fā)布時間：2019-08-14 ?？谥泄逃齼?yōu)就業(yè)IT培訓 訪問 : 131Python基礎課程
課程內(nèi)容：
面向對象與設計模式
文件系統(tǒng)
網(wǎng)絡編程
多任務
數(shù)據(jù)結構+算法
培養(yǎng)目標：
前期通過學習，掌握Python編程語言基礎內(nèi)容；中期主要涉及OOP基礎知識， 具有初步軟件工程知識并樹立模塊化編程思想 ，講解多任務的同時，也給學生們介紹常見數(shù)據(jù)結構和相應算法， 注重表結構的處理、樹結構的處理等知識，學完后學生會具備一定的數(shù)據(jù)結構和算法能力。
宋老師
優(yōu)就業(yè)Python+人工智能高級講師
自然科學基金參與專家
河南大學控制工程專業(yè)碩士，曾參與自然科學基金“面向復雜系統(tǒng)估計的采樣型非線性濾波方法研究”、河南省科學技術研究重點項目“多模采樣型非線性濾波器研究”、井下人員、車輛精準定位系統(tǒng)等研發(fā)工作。曾與中國電子科技集團公司第二十七研究所合作研究多傳感器信息融合仿真軟件橫向課題。
主要科研成果：參與研發(fā)基于卡爾曼一致性濾波的系統(tǒng)誤差和狀態(tài)聯(lián)合估計算法;參與研發(fā)基于Rao-blackwekkized 擴展卡爾曼濾波的系統(tǒng)誤差和狀態(tài)聯(lián)合估計算法。
研發(fā)與師資團隊
研發(fā)：市面上的培訓機構，規(guī)模實力參差不齊，教學研發(fā)能力更是水平不一。大部分機構的課程，都大同小異。
面對IT培訓行業(yè)整體研發(fā)能力不足的現(xiàn)狀，優(yōu)就業(yè)堅持原創(chuàng)，不照搬、不跟風，集結了一支教學經(jīng)驗豐富、研發(fā)能力強悍的團隊。優(yōu)就業(yè)的課程體系、授課方式、培訓模式都是優(yōu)就業(yè)的團隊精心研發(fā)的成果。
師資：優(yōu)就業(yè)匯聚國內(nèi)一線專家團隊，擁有近百位一線技術大牛，500多位核心研發(fā)工程師。其中不乏來自百度、阿里、騰訊、IBM、微軟、Oracle-Sun、亞信、用友等國際高端IT公司的技術專家。
我們的老師都在國內(nèi)大型企業(yè)有自己的項目團隊，秉承理論教學與實戰(zhàn)訓練相結合的教學理念，能夠帶領學員參與真實的研發(fā)項目，一對一親自指導，讓學員獲得實實在在的技能本領。教授過的學員畢業(yè)時均能完成一個完整的項目，擁有一項看得到的成果。
兩個列表同時迭代
nfc = ["Packers", "49ers"]
afc = ["Ravens", "Patriots"]
for teama, teamb in zip(nfc, afc):
print teama + " vs. " + teamb
>>> Packers vs. Ravens
>>> 49ers vs. Patriots
函數(shù)：
Python的函數(shù)支持遞歸、默認參數(shù)值、可變參數(shù)，但不支持函數(shù)重載。為了增強代碼的可讀性，可以在函數(shù)后書寫“文檔字符串”(Documentation Strings，或者簡稱docstrings)，用于解釋函數(shù)的作用、參數(shù)的類型與意義、返回值類型與取值范圍等?？梢允褂脙?nèi)置函數(shù)help()打印出函數(shù)的使用幫助。比如：
>>> def randint(a, b):
... "Return random integer in range [a, b], including both end points."...
>>> help(randint)
Help on function randint in module __main__:
randint(a, b)
Return random integer inrange[a, b], including both end points.
