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深圳兒童教育培訓(xùn)中心，青少年在青春期所面對(duì)的心理適應(yīng)問(wèn)題、青少年對(duì)自我的探索、青少年波動(dòng)的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認(rèn)知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點(diǎn)、青少年性別角色及性別認(rèn)同的建立、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題。隨著中產(chǎn)階級(jí)這個(gè)群體在中國(guó)的數(shù)量越來(lái)越龐大，深圳兒童教育可能被越來(lái)越多的重視起來(lái)。在這具有潛力的行業(yè)下，眾多素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是大力發(fā)展起來(lái)。

孩子“粗大動(dòng)作”發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期也是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期大腦的體積增長(zhǎng)迅速，為建立條件反射創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，這時(shí)我們會(huì)引導(dǎo)孩子廣泛學(xué)習(xí)各類的動(dòng)作。另一方面，是“動(dòng)作速度”的快速增長(zhǎng)期，教練要充分把握生長(zhǎng)發(fā)育的敏感期，激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)潛力。同時(shí)，穩(wěn)定性的提升和小肌群的力量有密切關(guān)系，發(fā)展孩子們小肌肉群的力量也是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

深圳兒童教育始終堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，那就是“給您一個(gè)更自信的孩子”。 身體健康、思維清晰、表達(dá)流暢，正是寶寶們提高自信心的三大保障。美式的教育模式、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，合理的師生配比，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)報(bào)告，原創(chuàng)的定制課程，為我們贏得了極高的聲譽(yù)，更為我們引領(lǐng)新式中國(guó)深圳兒童教育注入了強(qiáng)烈的信心。

我們要同年輕的寶爸寶媽們一起，努力讓寶貝們身體更健康，對(duì)未來(lái)更自信。我們深感責(zé)任重大，我們時(shí)刻提醒自己：“博沃思的每一個(gè)寶寶，都是他們家庭的全部”，所以我們只能更用心。請(qǐng)記住，我們?cè)诘却蛯殞氁黄饋?lái)享受有我們助力成長(zhǎng)的快樂(lè)每一天。讓博沃思給您一個(gè)更自信的孩子！

培生Person，全球教育領(lǐng)先機(jī)構(gòu)，擁有近170年歷史，在全球近80個(gè)國(guó)家和地區(qū)為13億人提供了優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)。2018年，博沃思深圳兒童教育攜手培生將全球領(lǐng)先教學(xué)模式“STEM課程”引入中國(guó)，并榮獲培生授權(quán)，成為“STEM課程在中國(guó)的官方授權(quán)機(jī)構(gòu)”

瀚瀚（化名）的成長(zhǎng)檔案8周歲全面發(fā)育遲緩 

深圳兒童教育入校前觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)前期的訓(xùn)練，孩子整體的肌肉力量比較好，耐力也有所提高，可以較好的完成各項(xiàng)感統(tǒng)項(xiàng)目。平衡感和協(xié)調(diào)性有所提升，走路不再要求別人抱亂跑的行為有所減少。但手部的力量依然較弱，手指的靈活度不夠，無(wú)法很好的完成精細(xì)運(yùn)動(dòng)。前庭功能不佳，視覺(jué)注視時(shí)間短，注意力不集中，暈眩反應(yīng)遲鈍?？臻g反應(yīng)慢，左右不分不能很好的躲避障礙。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)能夠發(fā)出一些簡(jiǎn)單的詞匯，元音可以發(fā)：a o i，聲母因唇部力量不夠大多發(fā)音不清或者無(wú)法構(gòu)音。詞匯量少，語(yǔ)言功能弱表達(dá)需求不佳?？谏囔`活度和整個(gè)口腔肌肉的力量還需要大力訓(xùn)練。認(rèn)知發(fā)展落后，基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)顏色形狀常見(jiàn)的水果動(dòng)物等都不太分清，有大小、長(zhǎng)短的概念但排序能力較弱。數(shù)概念僅能進(jìn)行1-10的唱數(shù)（發(fā)音不清），其他部分還有待加強(qiáng)。

3.規(guī)則&社交：課堂規(guī)則感一般，可以配合老師完成項(xiàng)目，但遇到不愿意做或者較困難的項(xiàng)目會(huì)逃避，鉆到教室角落躲起來(lái)，課堂上偶爾忍不住大喊大叫。社交能力一般，有社交意識(shí)但受語(yǔ)言的影響和別的小朋友互動(dòng)很少，集體項(xiàng)目中喜歡搶先等待排隊(duì)和輪候的意識(shí)不佳。

深圳兒童教育訓(xùn)練內(nèi)容

個(gè)訓(xùn)：a注意力穩(wěn)定性大幅度提升，視覺(jué)注視時(shí)間平均達(dá)到40秒，眼球可以按照順序進(jìn)行平滑運(yùn)動(dòng)。項(xiàng)目持久度大幅度提升，課堂上亂跑的行為幾乎完全消退。個(gè)訓(xùn)課上體現(xiàn)的靜態(tài)注意力時(shí)長(zhǎng)也大幅度提升。b空間感有所提升，可以快速反應(yīng)左右，對(duì)于障礙物的躲避判斷反應(yīng)能力大幅度提升?？梢元?dú)立進(jìn)行左右手交替拍球等肢體協(xié)調(diào)性項(xiàng)目，節(jié)奏感更強(qiáng)。c手臂、手腕和手指的力量得到了較好的提升，反應(yīng)在個(gè)訓(xùn)課上可以較好的拿筆和進(jìn)行簡(jiǎn)單線條的運(yùn)筆。

訓(xùn)練后觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：a繼續(xù)加強(qiáng)感知覺(jué)的訓(xùn)練，以前庭和本體項(xiàng)目為主，提升孩子注意力的穩(wěn)定性，視覺(jué)的專注力以及空間感，b保持肌力的訓(xùn)練，并輔助氣息的練習(xí)，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中氣息配合的練習(xí)。為孩子語(yǔ)言發(fā)展做準(zhǔn)備。c增加大量手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)，提升學(xué)員小肌肉群的協(xié)作能力，為孩子運(yùn)筆等其他學(xué)業(yè)行為做準(zhǔn)備。d繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)員氣息穩(wěn)定性和氣息長(zhǎng)度以及氣息控制的練習(xí)，加強(qiáng)口部肌肉力量和口舌靈活度的練習(xí)，并增加口型模仿和舌頭位置的練習(xí)，輔助孩子構(gòu)音。e增加認(rèn)知的訓(xùn)練，提升學(xué)員的基礎(chǔ)認(rèn)知和數(shù)概念，并增加簡(jiǎn)單推理和理解的訓(xùn)練。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：除了配合鞏固個(gè)訓(xùn)的訓(xùn)練目標(biāo)在集體中的使用練習(xí)，還進(jìn)行了集體中規(guī)則意識(shí)、注意力的集中訓(xùn)練。幫助孩子可以在集體中具備更好的共同注意力和聽(tīng)指令，提升游戲技巧和社交能力，為融入正常集體生活做準(zhǔn)備。

李海燕 Grace

西南大學(xué)碩士研究生

發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認(rèn)知發(fā)展方向

國(guó)家級(jí)心理咨詢師

深圳兒童教育學(xué)會(huì)會(huì)員

深圳兒童教育心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)會(huì)員

博沃思課程首席研究員趙曉棟教授專注研究深圳兒童教育16年，運(yùn)用國(guó)際公認(rèn)的認(rèn)知心理學(xué)（俗稱：智力心理學(xué)）戴斯教授研發(fā)的智力PASS理論，在此基礎(chǔ)上研發(fā)出5門受國(guó)家版權(quán)局保護(hù)的注意力課程，幫助孩子提高注意力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

不忘初心-科學(xué)教育為愛(ài)而生

深圳兒童教育趙曉棟教授：時(shí)代變更得很快，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)可能等他們長(zhǎng)大后就已經(jīng)不實(shí)用了，就像我們5年前很難想象電子支付能普及到全國(guó)大部分的城市，所以我們就在思考應(yīng)該賦予孩子一種什么樣的能力，不會(huì)隨著時(shí)代的變遷而貶值，無(wú)論時(shí)代怎么變遷孩子們都能快速地跟上時(shí)代的腳步。