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深圳兒童教育培訓中心，青少年在青春期所面對的心理適應問題、青少年對自我的探索、青少年波動的情緒及其調節(jié)、青少年認知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會性發(fā)展過程中的親子關系和同伴關系的變化特點、青少年性別角色及性別認同的建立、青少年成長過程中出現(xiàn)的行為問題。隨著中產(chǎn)階級這個群體在中國的數(shù)量越來越龐大，深圳兒童教育可能被越來越多的重視起來。在這具有潛力的行業(yè)下，眾多素質教育培訓機構也是大力發(fā)展起來。

孩子“粗大動作”發(fā)展的關鍵時期也是大腦發(fā)育的黃金時期大腦的體積增長迅速，為建立條件反射創(chuàng)造了物質基礎，這時我們會引導孩子廣泛學習各類的動作。另一方面，是“動作速度”的快速增長期，教練要充分把握生長發(fā)育的敏感期，激發(fā)孩子們的運動潛力。同時，穩(wěn)定性的提升和小肌群的力量有密切關系，發(fā)展孩子們小肌肉群的力量也是訓練的重點。

深圳兒童教育始終堅持一個目標，那就是“給您一個更自信的孩子”。 身體健康、思維清晰、表達流暢，正是寶寶們提高自信心的三大保障。美式的教育模式、專業(yè)的教師團隊，合理的師生配比，嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)報告，原創(chuàng)的定制課程，為我們贏得了極高的聲譽，更為我們引領新式中國深圳兒童教育注入了強烈的信心。

我們要同年輕的寶爸寶媽們一起，努力讓寶貝們身體更健康，對未來更自信。我們深感責任重大，我們時刻提醒自己：“博沃思的每一個寶寶，都是他們家庭的全部”，所以我們只能更用心。請記住，我們在等待您和寶寶一起來享受有我們助力成長的快樂每一天。讓博沃思給您一個更自信的孩子！

培生Person，全球教育領先機構，擁有近170年歷史，在全球近80個國家和地區(qū)為13億人提供了優(yōu)質教育資源和服務。2018年，博沃思深圳兒童教育攜手培生將全球領先教學模式“STEM課程”引入中國，并榮獲培生授權，成為“STEM課程在中國的官方授權機構”

瀚瀚（化名）的成長檔案8周歲全面發(fā)育遲緩 

深圳兒童教育入校前觀察

1.感統(tǒng)&運動：經(jīng)過前期的訓練，孩子整體的肌肉力量比較好，耐力也有所提高，可以較好的完成各項感統(tǒng)項目。平衡感和協(xié)調性有所提升，走路不再要求別人抱亂跑的行為有所減少。但手部的力量依然較弱，手指的靈活度不夠，無法很好的完成精細運動。前庭功能不佳，視覺注視時間短，注意力不集中，暈眩反應遲鈍?？臻g反應慢，左右不分不能很好的躲避障礙。

2.認知&語言：語言發(fā)育遲緩，經(jīng)過前期的學習能夠發(fā)出一些簡單的詞匯，元音可以發(fā)：a o i，聲母因唇部力量不夠大多發(fā)音不清或者無法構音。詞匯量少，語言功能弱表達需求不佳?？谏囔`活度和整個口腔肌肉的力量還需要大力訓練。認知發(fā)展落后，基礎認識顏色形狀常見的水果動物等都不太分清，有大小、長短的概念但排序能力較弱。數(shù)概念僅能進行1-10的唱數(shù)（發(fā)音不清），其他部分還有待加強。

3.規(guī)則&社交：課堂規(guī)則感一般，可以配合老師完成項目，但遇到不愿意做或者較困難的項目會逃避，鉆到教室角落躲起來，課堂上偶爾忍不住大喊大叫。社交能力一般，有社交意識但受語言的影響和別的小朋友互動很少，集體項目中喜歡搶先等待排隊和輪候的意識不佳。

深圳兒童教育訓練內(nèi)容

個訓：a注意力穩(wěn)定性大幅度提升，視覺注視時間平均達到40秒，眼球可以按照順序進行平滑運動。項目持久度大幅度提升，課堂上亂跑的行為幾乎完全消退。個訓課上體現(xiàn)的靜態(tài)注意力時長也大幅度提升。b空間感有所提升，可以快速反應左右，對于障礙物的躲避判斷反應能力大幅度提升?？梢元毩⑦M行左右手交替拍球等肢體協(xié)調性項目，節(jié)奏感更強。c手臂、手腕和手指的力量得到了較好的提升，反應在個訓課上可以較好的拿筆和進行簡單線條的運筆。

訓練后觀察

1.感統(tǒng)&運動：a繼續(xù)加強感知覺的訓練，以前庭和本體項目為主，提升孩子注意力的穩(wěn)定性，視覺的專注力以及空間感，b保持肌力的訓練，并輔助氣息的練習，以及運動過程中氣息配合的練習。為孩子語言發(fā)展做準備。c增加大量手部精細動作和手眼協(xié)調的練習，提升學員小肌肉群的協(xié)作能力，為孩子運筆等其他學業(yè)行為做準備。d繼續(xù)加強學員氣息穩(wěn)定性和氣息長度以及氣息控制的練習，加強口部肌肉力量和口舌靈活度的練習，并增加口型模仿和舌頭位置的練習，輔助孩子構音。e增加認知的訓練，提升學員的基礎認知和數(shù)概念，并增加簡單推理和理解的訓練。

2.認知&語言：除了配合鞏固個訓的訓練目標在集體中的使用練習，還進行了集體中規(guī)則意識、注意力的集中訓練。幫助孩子可以在集體中具備更好的共同注意力和聽指令，提升游戲技巧和社交能力，為融入正常集體生活做準備。

李海燕 Grace

西南大學碩士研究生

發(fā)展與教育心理學專業(yè)認知發(fā)展方向

國家級心理咨詢師

深圳兒童教育學會會員

深圳兒童教育心理咨詢師協(xié)會會員

中國心理學會臨床與心理咨詢專業(yè)委員會會員

博沃思課程首席研究員趙曉棟教授專注研究深圳兒童教育16年，運用國際公認的認知心理學（俗稱：智力心理學）戴斯教授研發(fā)的智力PASS理論，在此基礎上研發(fā)出5門受國家版權局保護的注意力課程，幫助孩子提高注意力，進而提高學習成績。

不忘初心-科學教育為愛而生

深圳兒童教育趙曉棟教授：時代變更得很快，孩子現(xiàn)在學習的知識可能等他們長大后就已經(jīng)不實用了，就像我們5年前很難想象電子支付能普及到全國大部分的城市，所以我們就在思考應該賦予孩子一種什么樣的能力，不會隨著時代的變遷而貶值，無論時代怎么變遷孩子們都能快速地跟上時代的腳步。