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廣州周末阿拉伯語班哪家好?

2019-08-24

關(guān)于廣州阿拉伯語培訓  

有一種流行的說法:阿拉伯人的舌頭,希臘人的頭腦,中國人的雙手。阿拉伯人是極富于用口頭表達思想感情的,大家熟悉的阿拉伯文學巨著《一千零一夜》就是最好的說明。它最初是口頭文學,后經(jīng)許多民間藝人、文人學士幾百年的收集、提煉加工而成。整個故事的形式就是用阿拉伯口語表達的:沙赫里亞爾的聰明、辛巴達的勇敢、阿拉丁的智慧,加上阿拉伯人的性格豪放及肢體語言相結(jié)合,使阿拉伯語富有很強的表達感染力,至今阿拉伯語還有"夜聊"的這一專用詞。

廣州阿拉伯語培訓課程  

廣州阿拉伯語培訓課程

培訓對象:

具有一定阿拉伯語基礎

班級種類:(預約試聽和科學選班請詳詢老師)

開設阿拉伯語交流班、1對1班、阿拉伯語2-6人尊貴班、全日班、晚班、周末班、下午班、春季班、秋季班、暑假班、寒假班等全體系課程,充分方便學員的學習安排。

課程介紹:

阿拉伯語進階階段,發(fā)音準確,標準短句以進行簡單表述。

簡單自我介紹、基本自我需求及建議。

提出問題,在緩慢語速情況下,聽懂對方觀點。

歐風本課程為精品小班多媒體教學,歐風阿拉伯語中教授課。

培訓課時:

100課時

使用教材:

《新編阿拉伯語》

班級設置:

小班教學,全日制、晚班、周末班。

廣州阿拉伯語培訓就業(yè)前景   

阿拉伯語就業(yè)方向

1.了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī);

2.掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識;

3.具有扎實的阿拉伯語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力;

4.了解我國國情和阿拉伯語國家的社會和文化;

5.具有較好的漢語表達能力和基本調(diào)研能力;

6.具有第二外國語的一定的實際應用能力;

7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步科學研究和實際工作能力。


廣州阿拉伯語培訓學習技巧

阿拉伯語學習的重點與難點在于動詞變位、各類派生、阿拉伯語與母語結(jié)構(gòu)性差異、一些特殊的句式結(jié)構(gòu)等。重點、難點處專門設章節(jié)講授,并配備大量練習,適當還可配以專題講座。在教學過程中,注意加強此方面的訓練與鞏固。語法理論的教學應該是為語言實踐服務的,因此每個語法點教學的過程都應該包括一定量的實踐,通過理論來指導實踐,通過實踐來鞏固理論。鼓勵學生多說、多寫、多練。

廣州阿拉伯語培訓知識點   

阿拉伯語中表示強調(diào)的“努尼”有兩種:輕型強調(diào)的“努尼”( ????? ???????????? ???????????? )和重型強調(diào)的“努尼”(????? ???????????? ???????????? )。

至于重型強調(diào)的“努尼”,其形式是在動詞詞尾后銜接一個標動符帶疊音的“努尼”;輕型強調(diào)的“努尼”,是在動詞詞尾后面銜接一個標靜符的“努尼”。兩種形式的“努尼”只有形式上的區(qū)別,而沒有實質(zhì)上的不同。

凡是重型強調(diào)的“努尼”能出現(xiàn)的地方,輕型強調(diào)的“努尼”也能出現(xiàn),除非輕型強調(diào)“努尼”的雙數(shù)和陰性的復數(shù)外,重型強調(diào)的“努尼”能使用,而輕型強調(diào)的“努尼”則不能使用。(也就是說,凡是含有內(nèi)含人稱代詞,陽性復數(shù)的??????? 和第二人稱陰性單數(shù)的 ??????? 的動詞詞尾都可以與輕型或重型強調(diào)的“努尼”相銜接。但是,含有雙數(shù)的 ???????? 和陰性復數(shù)的“努尼”的動詞詞尾卻只能與輕型強調(diào)的“努尼”相銜接)。

強調(diào)的“努尼”只能用以強調(diào)將要發(fā)生的動作;已經(jīng)發(fā)生的動作或正在進行的動作都不能用它來強調(diào)。因此,強調(diào)的“努尼”只能與未來動詞和命令式動詞詞尾相銜接,強調(diào)的“努尼”,可以入在命令式動詞、禁戒式動詞,和凡是有要求之意的動詞上。


關(guān)于廣州阿拉伯語培訓機構(gòu)

歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。

自創(chuàng)辦以來,歐風堅定不移地走上了學術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學授課模式,開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商,教學成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學術(shù)積累,2016年,歐風升級了LPE教學體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學法的前提下,提出學習閉環(huán),在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎上開辟線上學習服務平臺,打造全新“學習周期”的理念。

在未來,歐風仍然將為實現(xiàn)歐洲語系學習者的目標而不斷努力,為每一位歐風學員提供專屬的學習方案。

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