欧美18videosex性欧美tube1080,男人的天堂国产亚洲,美女极度色诱视频国产,欧美bbbbbbsbbbbbb,欧美不卡一区二区三区

多動(dòng)癥的病因、表現(xiàn)及診斷如此復(fù)雜，當(dāng)然治療時(shí)也需要綜合治療。合理選擇最佳治療方法和是非常必要的。多動(dòng)癥的治療方法主要有藥物治療、心理行為治療、家庭治療，腦電生物反饋治療等，其中藥物治療是首選。研究認(rèn)為，藥物治療為主，同時(shí)合并心理行為治療、家庭治療或腦電生物反饋治療是最好的策略，所以對(duì)于屬于混合型多動(dòng)癥的小強(qiáng)，競思專家的建議就是綜合治療。那么具體怎樣治療呢？

競思全方位訓(xùn)練方法：

儀器訓(xùn)練：

儀器訓(xùn)練競思訓(xùn)練的核心。從孩子大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問題。

情緒管理：

疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對(duì)立頂撞。

行為糾正：

競思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

習(xí)題鞏固：

在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：

專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

競思特點(diǎn)：

學(xué)員接受專業(yè)測試（國際著名的注意力測試軟件進(jìn)行測試，每次測試價(jià)值800元）。

學(xué)員的培訓(xùn)都是量身定制，競思注意力專家會(huì)對(duì)每課時(shí)競思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，并把數(shù)據(jù)上傳，會(huì)員可登錄查詢。

學(xué)員若完成訓(xùn)練課程，必收到注意力顯著提升的效果。

競思儀是在國際領(lǐng)先的儀器的基礎(chǔ)上，聯(lián)合海外著名科研機(jī)構(gòu)研發(fā)出的新一代有效儀器，經(jīng)過國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可。

訓(xùn)練方式：

培訓(xùn)中心式

到我們?nèi)珖鞯氐挠?xùn)練分部進(jìn)行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢老師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。

競思高級(jí)培訓(xùn)顧問：

Anderson

專家簡介：

約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。

孩子多動(dòng)癥表現(xiàn)是怎么樣的呢？

1.行為沖動(dòng)：在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮?，不能耐心地排?duì)等候。

注意缺陷、活動(dòng)過多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)困難因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了多動(dòng)癥孩子在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績。

3.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

多動(dòng)癥孩子的精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲、語言表達(dá)能力差、智力偏低等問題。

阿斯伯格綜合癥學(xué)員成功案例：方旭

學(xué)員情況：

小學(xué)五年級(jí)的方旭，在注意力、情緒方面存在嚴(yán)重的問題，并有輕微的自閉傾向，家長尋訪眾多機(jī)構(gòu)，嘗試多種方式，均未能讓孩子好轉(zhuǎn)。

今年暑假，家長抱著試試看的態(tài)度，帶孩子來到了競思蘇州廣濟(jì)南路中心。

訓(xùn)練過程：

訓(xùn)練初期，家長對(duì)競思訓(xùn)練的效果將信將疑，孩子的媽媽與文靜老師溝通的比較多，在溝通過程當(dāng)中，文靜老師耐心地為媽媽講解每一次訓(xùn)練安排以及孩子的表現(xiàn)，媽媽感受到文靜老師的耐心、經(jīng)驗(yàn)豐富與責(zé)任心，所以對(duì)文靜老師非常信任。

然而，孩子的爸爸和文靜老師的溝通較少，對(duì)競思的訓(xùn)練還是存在很多的疑慮，面對(duì)孩子爸爸的質(zhì)疑，文靜老師耐心、負(fù)責(zé)地位孩子做好每一項(xiàng)訓(xùn)練，積極利用輔助訓(xùn)練幫助孩子提高各項(xiàng)能力。

孩子在第十六次的訓(xùn)練時(shí)，通過一件小事，爸爸看到了孩子在情緒控制方面的明顯進(jìn)步，獲得了孩子爸爸的認(rèn)可。

訓(xùn)練后家長說：

目前，孩子已經(jīng)完成了三十次訓(xùn)練，家長明確表示：“孩子在競思的訓(xùn)練會(huì)堅(jiān)持做下去，在改善情緒問題以后，希望文靜老師能夠繼續(xù)幫助孩子改善注意力問題”。

競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。