潮州競(jìng)思教育
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潮州學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班費(fèi)用
發(fā)布時(shí)間：2019-08-24 潮州競(jìng)思教育 訪問 : 147厭學(xué)、做事磨蹭、拖沓、情緒不穩(wěn)、亂發(fā)脾氣等，兒童心理問題成為家長(zhǎng)教育的最大煩惱，兒童心理咨詢能有效解決兒童的情緒和行為問題，提高孩子的自信和情商，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
競(jìng)思兒童心理咨詢專門解決兒童心理問題。它往往結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素來分析導(dǎo)致兒童心理障礙的原因，主要工作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)基本理論。
2、兒童部分：兒童的常見的心理問題、兒童的心理障礙、兒童的心理輔導(dǎo)、兒童的性心理及輔導(dǎo)。
3、青少年部分：青少年的基本心理及特征、青少年常見的心理問題、青少年的心理障礙及輔導(dǎo)、青春期的性問題與性教育。
4、實(shí)際操作部分：心理咨詢的技巧與方法、親子人格、游戲治療、案例的分析與指導(dǎo)。
5、未成年人保護(hù)法以及案例分析。
培訓(xùn)特色：
課程在含蓋兒童心理相關(guān)的學(xué)科，突出兒童心理輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練。
溝通表達(dá)營(yíng)：
學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽的方法，了解溝通秘籍，提升語言表達(dá)、溝通的能力，幫助孩子達(dá)到與周圍人的有效交流。
突破自我營(yíng)：
學(xué)習(xí)語言及肢體表現(xiàn)力，演說、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達(dá)個(gè)性。
專家簡(jiǎn)介：
曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。
研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
孩子出現(xiàn)心理問題的表現(xiàn)：
1.分神
分神是指心理活動(dòng)能夠有選擇地指向一定事物，卻難以穩(wěn)定地集中于該事物的注意失調(diào)，也稱為走神。
2. 注意轉(zhuǎn)移困難
是指主動(dòng)地、迅速地根據(jù)新的任務(wù)把心理活動(dòng)從對(duì)一個(gè)事物的指向轉(zhuǎn)為對(duì)另一個(gè)事物的指向的注意失調(diào)。
學(xué)員情況分析：
可可是一個(gè)很聰明的女孩子，但看書、做作業(yè)很不自覺，容易拖拉，功課每晚都要弄到很晚，嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)。
字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)。進(jìn)入3年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。
訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：
可可較先次來中心訓(xùn)練的時(shí)候，就表現(xiàn)的很乖巧，也很配合我，能夠比較順利地完成訓(xùn)練。
在和可可溝通的過程中，我也慢慢了解到，可可的壓力是比較大的，作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，她的功課很多，每天要做到很晚。于是，我就鼓勵(lì)可可，在做功課的時(shí)候，將做功課的速度提高，并且用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情。我和她約定，如果爸爸媽媽有表揚(yáng)她，我也會(huì)在中心給與小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。
和可可的溝通越來越多，慢慢深入了解到，可可的自覺性不是很好，需要爸爸媽媽盯著，才能去完成功課，沒有完成功課的自主性。
在訓(xùn)練期間，除了日常的腦電訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步，更多給予孩子鼓勵(lì)，讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信。
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，家長(zhǎng)和我反饋，訓(xùn)練有了明顯的效果，可可目前已經(jīng)有進(jìn)步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評(píng)了，而且孩子的字也寫的很好，拿出現(xiàn)在寫的作業(yè)本和之前的對(duì)比，感覺不像一個(gè)人寫的。重要的是，可可的成績(jī)有所提高，上課可以跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不再需要家長(zhǎng)盯著才能完成，而是自己自覺地完成。我聽了家長(zhǎng)的反饋之后，自己也感到很開心，覺得很欣慰。
在后期的訓(xùn)練中，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)要多對(duì)孩子肯定，作為家長(zhǎng)，更要能控制自己的情緒，才能對(duì)孩子的教育有一個(gè)正面的幫助，在家庭教育中，耐心對(duì)待有問題的孩子是非常重要的。家長(zhǎng)表示，在家里也一定會(huì)注意，孩子能夠有所改變，他們非常感謝競(jìng)思的訓(xùn)練。
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！
