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心理健康輔導(dǎo)是情感導(dǎo)師與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。你是否還在這些問題發(fā)愁？一分鐘測(cè)評(píng)，競(jìng)思注意力培訓(xùn)專家老師幫您出謀劃策。

心理輔導(dǎo)課程：

從心理的覺察、認(rèn)知、理解、表達(dá)與應(yīng)對(duì)全方面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心理問題在自我與人我兩方面都能夠起到正向作用。

課程的形式：

知識(shí)講解：用淺顯易懂的方式來講解情緒的有關(guān)知識(shí)。

互動(dòng)游戲：在游戲中加入情緒的相關(guān)主題，使孩子在愉快的互動(dòng)中產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)。

現(xiàn)場(chǎng)表演：即興表演既練習(xí)孩子的情緒表達(dá)，也磨練孩子的情緒應(yīng)對(duì)。

團(tuán)體討論：用分享的方式集思廣益，也促進(jìn)孩子們的相互交流。

小齡班5-8歲：

游戲、體驗(yàn)、角色扮演、模擬等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)心理輔導(dǎo)技巧、人際相處、提高心理抗挫能力，利用行為訓(xùn)練原理，讓孩子的行為在家庭中保持一致。

1.課堂技能訓(xùn)練。

2.周末主題活動(dòng)。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.行為遷移訓(xùn)練。

大齡班9-16歲：

從心理的覺察、認(rèn)知、理解、表達(dá)與應(yīng)對(duì)全方面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心理問題在自我與人我兩方面都能夠起到正向作用。

1.情緒的內(nèi)容。

2.情緒的覺察與識(shí)別。

3.情緒的認(rèn)知與理解。

4.情緒的接納。

5.情緒的調(diào)節(jié)與控制。

6.情緒的表達(dá)。

7.情緒的應(yīng)對(duì)與互動(dòng)。

四大保障：

科學(xué)有效提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.科學(xué)評(píng)估針對(duì)性方案。

2.課程一對(duì)一個(gè)性定制。

3.上課時(shí)間靈活安排。

4.資深老師輔導(dǎo)和家庭教育輔導(dǎo)。

專家簡(jiǎn)介：

曾艷梅

西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。

研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

效果評(píng)估（Evaluation）

效果體現(xiàn)在以下六個(gè)方面

1.CNS專業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。

2.儀器測(cè)試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。

3.填寫家長(zhǎng)問卷：通過對(duì)比家長(zhǎng)問卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。

4.學(xué)校成績(jī)：孩子迎來期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

5.習(xí)題速度比較：家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。

6.日常觀察：家長(zhǎng)通過日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

對(duì)抗行為：

這些學(xué)生往往表現(xiàn)為思想絕對(duì)化（非黑即白）；過分自以為是，但常常 “眼高手低 ”；愛唱反調(diào)，對(duì)老師、長(zhǎng)輩沒有禮貌；不愿服從父母的意愿，經(jīng)常與父母頂撞，有時(shí)會(huì)用離家出走的形式來對(duì)抗父母；喜歡作弄?jiǎng)e人。

解決辦法：

由于對(duì)抗行為有時(shí)容易被老師、家長(zhǎng)誤認(rèn)為僅僅是道德問題，而只是加以批評(píng)、懲罰等，可能導(dǎo)致結(jié)果適得其反。為此，對(duì)于這類學(xué)生多給予理解，建立良好的關(guān)系，調(diào)整他們的認(rèn)知，是老師、家長(zhǎng)可以做的事情。用心理咨詢的技巧和方法可以幫助這類學(xué)生做出態(tài)度的改變，從心理咨詢而言，認(rèn)知治療、行為治療及團(tuán)體心理輔導(dǎo)都是可以采用的方法。

      競(jìng)思2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立成都沙盤訓(xùn)練教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

      2009年起，沙盤訓(xùn)練陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。