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孩子對學(xué)習(xí)總是心不在焉的，寫個作業(yè)，要人一直看著。不然就是寫一會開始忍不住玩玩鉛筆、跑開玩玩玩具、喝喝水吃吃東西。上課也是，動不動就發(fā)呆、走神、聽不進去，對學(xué)習(xí)沒有興趣，極大的影響了孩子的學(xué)習(xí)成績和效率，可怎么辦？

課程簡介：

所謂的學(xué)習(xí)障礙，是指孩子的文字閱讀和理解能力比較差，而且在記憶方面也有一定的缺陷。如果孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，家長應(yīng)該怎么辦呢？針對這種現(xiàn)象，競思教育開設(shè)了5-18歲學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練1對1課程，幫助孩子提升閱讀能力！競思學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練課程，我們的老師會針對學(xué)員的實際情況進行特殊且有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助孩子解決閱讀不流暢、聽課效率低等問題，鼓勵孩子發(fā)揮所長、取長補短。

機構(gòu)特色：

1.擁有優(yōu)質(zhì)教育資源和全球領(lǐng)先的腦電生物反饋技術(shù)。

2.能夠解決孩子注意力不集中、多動、讀寫困難等困擾。

3.教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師團隊。

4.寓教于樂的訓(xùn)練方式，讓孩子愛上競思的課程。

適合對象：

有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)員。

教學(xué)目的：

幫助孩子解決閱讀上的困難，讓孩子的學(xué)習(xí)能力達到平均或以上水平。

授課方式：

1對1、1對2、1對多等教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)員實際情況進行選擇。

授課內(nèi)容：

通過針對大腦的學(xué)習(xí)區(qū)域進行直接訓(xùn)練，改善孩子的學(xué)習(xí)困難和閱讀障礙問題。對于造成學(xué)習(xí)困難/障礙的兩種情況，競思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案。對于大腦顳平面（planum temporal）均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時間（Neural Timing）問題，都有相應(yīng)針對方案。競思的腦電生物反饋訓(xùn)練方法是目前世界上解決學(xué)習(xí)障礙最有效的方法之一。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練項目的配合，競思為學(xué)習(xí)困難的孩子改善閱讀問題，讓學(xué)習(xí)障礙不再是不治之癥。

競思高級培訓(xùn)顧問、心理分析師：

林玲

專家簡介：

美國加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗咨詢師。

獲得高磁場核磁共振掃描成像儀（UCI 3T fMRI scanner）操作師資格，在國際會議和學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表英文論文若干，是國際視覺科學(xué)學(xué)會、神經(jīng)科學(xué)學(xué)會會員。

現(xiàn)為競思高級顧問，心理分析師，競思腦回饋高級研究員。

提升孩子的視知覺能力的技巧：

（一）加強視覺分辨能力訓(xùn)練：配對訓(xùn)練，顏色配對、圖形配對，物品配對 、找不同等。

（二）視覺記憶力訓(xùn)練：經(jīng)常跟孩子玩什么不見了的游戲。生活中的記憶：與孩子共同回憶做過的事。

（三）動作記憶：讓孩子模仿手、身體的連續(xù)動作，如折紙，舞蹈、體操等。

（四）圖形記憶：給孩子看幾個不規(guī)則圖形，限時看完默畫下來。

（五）視覺-動作統(tǒng)合練習(xí)：提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，改善拖拉問題。如拍球訓(xùn)練，投籃訓(xùn)練、拋接球游戲等。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：可可

學(xué)員情況分析：

可可是一個很聰明的女孩子，但看書、做作業(yè)很不自覺，容易拖拉，功課每晚都要弄到很晚，嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)。

字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進入3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述） ：　　

可可較先次來中心訓(xùn)練的時候，就表現(xiàn)的很乖巧，也很配合我，能夠比較順利地完成訓(xùn)練。

在和可可溝通的過程中，我也慢慢了解到，可可的壓力是比較大的，作為一個三年級的學(xué)生，她的功課很多，每天要做到很晚。于是，我就鼓勵可可，在做功課的時候，將做功課的速度提高，并且用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情。我和她約定，如果爸爸媽媽有表揚她，我也會在中心給與小星星的獎勵。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，家長和我反饋，訓(xùn)練有了明顯的效果，可可目前已經(jīng)有進步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出現(xiàn)在寫的作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是，可可的成績有所提高，上課可以跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不再需要家長盯著才能完成，而是自己自覺地完成。我聽了家長的反饋之后，自己也感到很開心，覺得很欣慰。

在后期的訓(xùn)練中，和家長進行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長，更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，在家庭教育中，耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示，在家里也一定會注意，孩子能夠有所改變，他們非常感謝競思的訓(xùn)練。

公司簡介

競思教育的總部Talegenes LTD注冊于美國內(nèi)華達州，公司總部位于美國加州洛杉磯。從最開始的一個研究中心，2年時間在美國拓展到4個研究中心，分布與美國弗吉尼亞州，密西根州，和加州。美國Talegenes公司，是一個以科研為主的公司，從事腦電生物反饋研究。不僅生產(chǎn)世界領(lǐng)先的軟件，還有腦電生物反饋硬件。均是和美國著名科研機構(gòu)和科研院校開展合作。并獨立研制出快捷有效的腦電生物反饋操作方法。另外，在美國對軟硬件進行了大規(guī)模的測試和應(yīng)用。