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兒童多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)，或腦功能輕微失調(diào)綜合征，是一種常見的兒童為異常疾病。 這類患兒的智力正?；蚧菊＃珜W(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到無奈。你是否還在為孩子的問題發(fā)愁？競(jìng)思專業(yè)針對(duì)兒童多動(dòng)癥培訓(xùn)，給孩子一個(gè)健康未來。

課程特色：

1.1對(duì)1專家授課，有效改善多動(dòng)癥。

2.提供一系列科學(xué)訓(xùn)練方法。

3.上課環(huán)境優(yōu)越，訓(xùn)練氛圍好。

4.提供專業(yè)改善多動(dòng)癥自編教材。

課程詳情：

適合對(duì)象：5-18歲具有多動(dòng)癥的學(xué)生。

教學(xué)目的：改善孩子的多動(dòng)癥，提高學(xué)習(xí)效率。

使用教材：杭州競(jìng)思教育改善多動(dòng)癥自編教材。

上課方式：1對(duì)1授課。

授課內(nèi)容：競(jìng)思教育通過沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著改善孩子的多動(dòng)癥。

教學(xué)方法：1對(duì)1授課+ 科學(xué)訓(xùn)練方法。

課程推薦：閱讀障礙1對(duì)1訓(xùn)練課程。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問：

Magritte MacDonald博士

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競(jìng)思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來訪，首次競(jìng)思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級(jí)，變得更體貼和準(zhǔn)確。

多動(dòng)癥好動(dòng)和多動(dòng)有什么區(qū)別呢？

1.是否可被理解

ADHD(多動(dòng)癥)孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)往往沒有原因，常常使人難以理解。而好動(dòng)兒童即使特別淘氣，他的好動(dòng)也往往事出有因。

2.與伙伴的關(guān)系

ADHD(多動(dòng)癥)的孩子往往伙伴關(guān)系不好，常常說“他們不和我玩”。而好動(dòng)兒童的伙伴關(guān)系一般較好。如果一個(gè)孩子在課堂上難以安坐，經(jīng)常插話，難以聽從命令，別人和他講話時(shí)，經(jīng)常心不在焉，經(jīng)常出現(xiàn)冒險(xiǎn)行動(dòng)而不顧后果，老師、家長(zhǎng)就應(yīng)警惕是否是ADHD。

情緒管理學(xué)員成功案例：暢暢

學(xué)員情況分析：

暢暢是一個(gè)各項(xiàng)能力都非常欠缺的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)好動(dòng)、坐不住，規(guī)則意識(shí)、理解能力、動(dòng)手能力、耐心、自理性、語言組織與表達(dá)能力等都比較弱。

孩子非常的情緒化，基本只會(huì)表達(dá)“這個(gè)墻是不是藍(lán)色的？”無法獨(dú)立完成任何一項(xiàng)訓(xùn)練，甚至連走路的姿勢(shì)都比較別扭。

訓(xùn)練變化過程：

在經(jīng)過達(dá)老師長(zhǎng)期的耐心訓(xùn)練后，暢暢不僅在訓(xùn)練中能夠坐得住，各項(xiàng)能力均獲得很大進(jìn)步，尤其體現(xiàn)在情緒管理、規(guī)則意識(shí)以及語言表達(dá)與理解方面。

孩子在得到進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)也是進(jìn)步突出。從剛訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)非常的焦慮和痛苦，隨時(shí)都是緊皺著眉頭，擔(dān)心孩子這么大卻沒有辦法正常上學(xué)，到第三節(jié)課后，看到達(dá)老師給孩子訓(xùn)練帶來的變化，突然改變了自己的觀念，以更積極的心態(tài)面對(duì)孩子和訓(xùn)練。直到現(xiàn)在，家長(zhǎng)更是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持帶孩子來上課。加上家長(zhǎng)每一節(jié)課都能看到孩子實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，便更加認(rèn)同達(dá)老師的訓(xùn)練，并對(duì)孩子的未來充滿了信心！

競(jìng)思文化

競(jìng)思教育以“超越自我，回饋社會(huì)”為核心，倡導(dǎo)“創(chuàng)新、激情、誠信、客戶體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作”的企業(yè)文化。

競(jìng)思教育堅(jiān)持“激情工作、頂尖成就”的人力資源開發(fā)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)新的公司文化，競(jìng)思教育尊重每一位員工和客戶價(jià)值，發(fā)掘每一個(gè)人的潛能，讓員工在自由和平等的企業(yè)文化中獲得成長(zhǎng)與快樂。在完善和先進(jìn)的企業(yè)制度下，每一個(gè)人都感受到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的充實(shí)和激情。