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孩子上學(xué)的過程中總會(huì)遇到很多問題，不幫助孩子解決遇到的問題，孩子就會(huì)往不好的方向發(fā)展，尤其是孩子學(xué)習(xí)時(shí)期不能忽視，孩子上課總是走神寫作業(yè)慢是很多孩子都遇到的問題，而且孩子上課走神寫作業(yè)慢也是無數(shù)家長很頭疼的問題，近年來很多對孩子教育的新聞報(bào)道都是家長無法糾正和改變孩子的教育問題，對孩子的教育有心無力，不知道怎么幫助孩子糾正問題？

學(xué)習(xí)障礙突破訓(xùn)練課程

適合對象：

5-18歲學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)員。

課程簡介：

深度挖掘孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙和問題的原因，并且根據(jù)這些問題的根源制定合理的學(xué)習(xí)方案，通過這些方案的實(shí)施和完成，幫助學(xué)員很好地提升學(xué)習(xí)專注力，擺脫學(xué)習(xí)障礙，能夠培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)之路上有所提升。

競思教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)勢和辦學(xué)特色：

競思采用超精細(xì)評估表，超級專業(yè)評估工具和美國專利評估技術(shù)，為所有學(xué)生提供專業(yè)評估。競思美國專家將結(jié)合學(xué)員的評估結(jié)果，實(shí)際需求和時(shí)間表來定制培訓(xùn)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)針對兒童各方面的有針對性和長期的解決方案。

關(guān)于培訓(xùn)方式：

競思教育在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

競思高級培訓(xùn)顧問：

姚君茹

專家簡介：

競思高級培訓(xùn)專家姚君茹：復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，中國人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員。

培訓(xùn)優(yōu)勢

1、鍛煉大腦：競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式鍛煉腦神經(jīng)，通過持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注意力缺陷，多動(dòng)分心的問題。每個(gè)星期給孩子花3,4個(gè)小時(shí)即可，簡單易行。 只有針對大腦的鍛煉，才能給孩子帶來切實(shí)的大腦思維素質(zhì)的提高。

2、經(jīng)過長期實(shí)證，為學(xué)員量身訂做：目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實(shí)例高達(dá) 93.8 %，對提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因?yàn)槊總€(gè)人的狀況不同，我們在為學(xué)員進(jìn)行整合評估及考慮個(gè)別的情況后，為學(xué)員建立的是一個(gè)針對個(gè)人需求且量身訂做的解決方案，也會(huì)根據(jù)個(gè)人的進(jìn)步狀況隨時(shí)調(diào)整，確實(shí)掌握每個(gè)訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。

語言系統(tǒng)：

學(xué)習(xí)語言包括掌握語音、理解、記憶和使用新詞匯的能力。

缺陷癥狀：通常表現(xiàn)在講話及對口頭指令的理解速度較慢。

建議：在與孩子進(jìn)行對話時(shí)，父母應(yīng)注意日常用詞的規(guī)范、完整和豐富，從口語開始讓孩子養(yǎng)成斟酌詞句的習(xí)慣；盡早開始親子閱讀；通過記日記的方式，幫助孩子提高描述和總結(jié)的能力；多與孩子玩語言游戲、念詩、唱歌、自創(chuàng)兒歌等，鍛煉孩子的語感。需要注意的是，要適度控制孩子花在運(yùn)動(dòng)和電子游戲等視覺感強(qiáng)的活動(dòng)中的時(shí)間，因?yàn)檫@些活動(dòng)會(huì)阻礙孩子語言能力的發(fā)展。

      在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。