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在短期記憶時(shí)期，聲音回路儲(chǔ)存聲音信息,這可以通 過(guò)內(nèi)在不斷重復(fù)長(zhǎng)時(shí)間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個(gè)系統(tǒng)并且將信息與長(zhǎng)期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系；長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容不但是按主題，而且按時(shí)間被組織管理，但是這些信息必須作一定清理。重要的或者關(guān)聯(lián)”作用被聯(lián)想在一起的信息會(huì)被輸送到中長(zhǎng)期記憶。不重要的信息會(huì)被刪除。

課程設(shè)計(jì)：

1.大程度的培養(yǎng)孩子的成就感和自信心

2.課程講解生動(dòng)有趣

3.熟練掌握方法并且靈活運(yùn)用

強(qiáng)大腦高效學(xué)習(xí)法之超級(jí)記憶

簡(jiǎn)介：

強(qiáng)大腦超級(jí)記憶可以把日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的4種信息：漢字、數(shù)字、英文、數(shù)理化公式等做到順背、倒背、抽背。

學(xué)習(xí)對(duì)象：

6歲-18歲孩子

培訓(xùn)內(nèi)容：

第1階段：四個(gè)月，每周一次，每次三小時(shí)

激活右腦：

24史、36計(jì)、56民族正背、倒背、點(diǎn)背、抽背；

圓周率100位倒背如流：

三分鐘記憶20個(gè)以上無(wú)規(guī)律詞組；5分鐘記憶50個(gè)以上無(wú)規(guī)律數(shù)字。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

Magritte MacDonald博士

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競(jìng)思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來(lái)訪，首次競(jìng)思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國(guó)總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過(guò)程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級(jí)，變得更體貼和準(zhǔn)確。

類似事物歸類記憶法

類似事物歸類記憶法，根據(jù)事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來(lái)的記憶方法。通過(guò)類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)事物的共性，強(qiáng)化記憶。如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

記憶力不集中學(xué)員成功案例：

萌同學(xué)

學(xué)員情況：

記憶力不集中，小動(dòng)作也特別多，學(xué)習(xí)的時(shí)候，手腳不停地亂動(dòng)，一點(diǎn)響聲就讓她分心走神，無(wú)法專心做一件事。

訓(xùn)練變化過(guò)程（老師陳述）：

萌萌是一個(gè)性格非常活潑開(kāi)朗的小姑娘，較先次正式來(lái)中心訓(xùn)練，根據(jù)家長(zhǎng)的反映和孩子做測(cè)評(píng)之后的情況，我發(fā)現(xiàn)她很聰明，活潑，做事情也很有斗志，也能夠積極地表達(dá)自己的看法，很不錯(cuò)。

但是，她的自制力比較差，小動(dòng)作很多，做事情比較難以專注。在這過(guò)程中，她每次完成模型訓(xùn)練后，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她的堅(jiān)持，并獎(jiǎng)勵(lì)她玩沙盤游戲。在玩沙盤游戲中，也發(fā)現(xiàn)孩子自身的安全感不太好，總覺(jué)得自己擁有的東西一不小心就會(huì)失去，沒(méi)有太多的分享意識(shí)，心思比較細(xì)膩、敏感，而且覺(jué)察力較強(qiáng)，這點(diǎn)是非常需要幫助她改善的。

到較后訓(xùn)練的時(shí)間，孩子對(duì)CNS測(cè)評(píng)報(bào)告里面的試題完成的效果非常好，做題的反應(yīng)速度也很快，態(tài)度認(rèn)真，孩子甚至還記得，之前剛來(lái)中心做過(guò)此類試題。家長(zhǎng)后來(lái)和我說(shuō)，通過(guò)這次的訓(xùn)練，萌萌已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，記憶力各項(xiàng)能力都不斷的提高，能夠積極與老師溝通，也能積極表達(dá)自己的想法。能把做題方法總結(jié)到位并實(shí)際運(yùn)用，做題的正確率也不斷提高。

     競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

     競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。