潮州競思教育
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潮州兒童多動癥訓練
發(fā)布時間：2019-08-28 潮州競思教育 訪問 : 138孩子有多動癥，不僅自己的學習效率上不去，還會打擾到周圍的人，這也造成了很多家長的困擾。競思特開設(shè)的1對1多動癥訓練課程，幫助孩子改善多動癥，提高學習效率。我們將為孩子配備專業(yè)的教育專家1對1訓練，采用沙盤訓練、情緒管理、行為約束、習題鞏固、心理輔導、腦電生物反饋綜合訓練等科學訓練方法有效改善孩子多動癥，讓家長放心，讓孩子安心。
課程范圍：
為自閉癥、智力障礙、發(fā)育遲緩、學習障礙、多動癥、感覺統(tǒng)合失等兒童、青少年提供專業(yè)性康復訓練。
招生對象：
自閉癥、智力障礙、發(fā)育遲緩、學習障礙、多動癥、感覺統(tǒng)合失等相關(guān)發(fā)育障礙兒童及青少年。
開設(shè)課程：
個訓課（一對一的單訓）、PRT課程、OPT口部肌肉治療課、韓國認知12階段、綜合課（針對已具備一定能力，準備上普幼、普小的兒童所開設(shè)的加強班）、感統(tǒng)運動課、感統(tǒng)游戲課、集體游戲課、音樂課、精細課、美工課等課程。
辦學目的：
其宗旨是幫助孩子全面發(fā)展，為每一位孩子在科學評估的基礎(chǔ)上制定系統(tǒng)適用的階段性教育計劃，指導家長在家如何教導兒童。
競思高級培訓顧問：
姚君茹
專家簡介：
競思高級培訓專家姚君茹：復旦大學臨床醫(yī)學博士，中國人力資源社會保障部家庭教育指導師，上海人力資源社會保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負責人，華東師范大學心理咨詢師，首都醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院高級講師，中科院上海生命科學研究院神經(jīng)所研究員。
那么孩子多動癥臨床表現(xiàn)是怎么樣的呢？
1.注意缺陷：表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀。多動癥孩子常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)。多動癥孩子平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
2.活動過多：表現(xiàn)為多動癥孩子經(jīng)常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。
閱讀障礙學員成功案例：士煊
訓練前家長反饋：
孩子一直沉默寡言，不喜歡和別人打交道，上課的時候分心嚴重，小動作也比較多，經(jīng)常被老師批評，做作業(yè)的速度也慢，不喜歡閱讀和寫字，跟不上學習的進度。
因為內(nèi)向和成績不好，孩子很自卑，自我控制能力差在家會鬧情緒。
訓練后家長說：
康老師在細心觀察了我家士煊的特性之后，給孩子安排了輔助性的沙盤訓練，在訓練中增加與孩子的溝通和了解，鼓勵孩子直接表達自己的想法。同時，康老師還積極疏導我們的壓力，引導我們對孩子的教育方式要統(tǒng)一。
經(jīng)過訓練后，孩子已經(jīng)能夠大膽地直接表達自己的想法了，原來他不喜歡的閱讀和書寫，現(xiàn)在我們和他適當?shù)臏贤ㄒ幌?，孩子也能認真完成了。
他做作業(yè)的效率比之前有了非常明顯的提高，小動作和分心的情況比以前真的少了很多，現(xiàn)在老師講的課，他基本上能夠理解了，感覺孩子的變化真的很大。
非常感謝康老師無微不至的照顧和指點，也非常感謝競思教育，選擇競思教育沒錯的！
競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實現(xiàn)訓練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實現(xiàn)訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現(xiàn)訓練的科學、綠色性。
