潮州訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)障礙培訓(xùn)班費(fèi)用
發(fā)布時(shí)間:2019-08-31 潮州競思教育 訪問 : 156正確的學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀一個(gè)很重要的因素,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,即使花再多的時(shí)間,成效也不會(huì)很顯著,這必然會(huì)打擊孩子的自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)很累。孩子不愛學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力,學(xué)習(xí)起來自然吃力,學(xué)習(xí)成績差,也始終提不上去。那么如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績,讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢?
課程介紹:
競思教育開設(shè)的學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練1對1個(gè)性化課程,主要是為5-18歲的孩子開設(shè)的。教材是由競思教育獨(dú)家撰寫的,有國內(nèi)外專家進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),為孩子盡心心理輔導(dǎo),幫助孩子克服心理障礙,激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)為學(xué)員制定獨(dú)一無二的教學(xué)方案,進(jìn)行針對性的教學(xué)。幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)克服自身的不足,快速提高學(xué)習(xí)成績。我們會(huì)安排專業(yè)的教師為學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。我們幫助孩子從根本上克服心理障礙。
適合對象:
具有閱讀障礙的孩子。
使用教材:
競思教育內(nèi)部獨(dú)家配套教材。
教學(xué)師資:
天津競思教育權(quán)威科學(xué)專家。
教學(xué)目的:
幫助學(xué)員克服心理障礙,提高閱讀的能力。
競思高級培訓(xùn)顧問:
Anderson
專家簡介:
約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過30年,是心理學(xué),神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù),任高級講師,訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。
參與學(xué)習(xí)過程
孩子們年齡不大,對挫折的承受能力不強(qiáng)。很多時(shí)候,他們會(huì)因?yàn)榕龅綄W(xué)習(xí)困難而變得敏感。而如果他們已經(jīng)尋求過老師幫助,但事情并沒有像積極的方向轉(zhuǎn)變,他們心理壓力就會(huì)倍增。
在這個(gè)時(shí)候,家長一定要及時(shí)介入,而不是以自己不懂為理由,把事情扔給學(xué)校。作為最親近的人,家長的介入會(huì)釋放孩子的壓力,讓他們正視問題,開始尋求解決方式。主動(dòng)孩子聊聊問題所在,能夠并幫助他們建立合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例:小浩
訓(xùn)練前家長反饋:
學(xué)校老師反映,孩子總是發(fā)呆、走神,注意力不集中。在家里寫作業(yè)的時(shí)候,寫的很慢,粗心大意,數(shù)學(xué)里簡單的加減法經(jīng)常出錯(cuò)。書寫很潦草,在完成作業(yè)的時(shí)候,錯(cuò)別字比較多。
訓(xùn)練后家長說:
我們家孩子現(xiàn)在書寫比以前整齊多了,做作業(yè)也細(xì)心多了,學(xué)校老師都反映,孩子在學(xué)校上課的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,發(fā)呆走神的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了,孩子的積極性也提高了,學(xué)習(xí)成績上升了很多。
孩子對我們說,老師在知道他來競思訓(xùn)練之后,還推薦班里其他的孩子來競思訓(xùn)練。
有一次,我們家孩子正在寫作業(yè),我進(jìn)去好幾次,他都沒有理我,感覺孩子注意力提高特別多,我發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)很專注了,能自己控制好自己,我們真的特別高興!
你們競思的夏令營活動(dòng)也辦的很好,孩子回家后心情很好,跟我們說了很多夏令營的事情,以后你們舉辦的活動(dòng),我們都要參加??吹胶⒆幼兓@么大,我們對競思的訓(xùn)練課程很有信心!
非常感謝競思訓(xùn)練中心的任老師和杜老師對我們家小浩的耐心教導(dǎo),我們都覺得,來競思是來對了!
發(fā)展歷程
2008年12月,美國Talegenes公司開始設(shè)立競思教育,為在公司在中國的運(yùn)營做策劃。
2009年起,競思教育就陸續(xù)在美國醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對合作研發(fā)的硬件軟件進(jìn)行測試。在歷史一年零6個(gè)月的測試過程中,接待了兩百多名美國兒童、青少年和成人的培訓(xùn)需求,并達(dá)到了滿意的訓(xùn)練結(jié)果。
2010年6月,競思教育正式在中國杭州成立開發(fā)中心,組建了杭州競思教育有限公司,并迅速在中國成立了多家加盟機(jī)構(gòu)。
2010年12月,競思教育舉辦“愛心注意力月”活動(dòng)。