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孩子上學(xué)的過(guò)程中總會(huì)遇到很多問(wèn)題，不幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，孩子就會(huì)往不好的方向發(fā)展，尤其是孩子學(xué)習(xí)時(shí)期不能忽視，孩子上課總是走神寫(xiě)作業(yè)慢是很多孩子都遇到的問(wèn)題，而且孩子上課走神寫(xiě)作業(yè)慢也是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)很頭疼的問(wèn)題，近年來(lái)很多對(duì)孩子教育的新聞報(bào)道都是家長(zhǎng)無(wú)法糾正和改變孩子的教育問(wèn)題，對(duì)孩子的教育有心無(wú)力，不知道怎么幫助孩子糾正問(wèn)題？

課程簡(jiǎn)介：

研究發(fā)現(xiàn)： 每10個(gè)人就有一個(gè)學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮，強(qiáng)迫癥，躁郁癥共存，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，很多直到成年期才發(fā)現(xiàn)讀的順卻不理解。競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化課程可以幫助孩子克服心理障礙，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)為學(xué)員制定獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方案，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)克服自身的不足，快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們會(huì)安排專(zhuān)業(yè)的教師為學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。

機(jī)構(gòu)特色：

首家采用國(guó)際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練的教育，構(gòu)引進(jìn)最新的腦電生物反饋技術(shù)，競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

推薦課程：

學(xué)習(xí)障礙個(gè)性化1對(duì)1課程。

課程對(duì)象：

具有閱讀障礙的孩子。

上課方式：

一對(duì)一授課。

授課形式：

競(jìng)思教育通過(guò)沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力，記憶力等能力。

課時(shí)安排：

60、120、180、240、360、480六種課時(shí)設(shè)置。

授課內(nèi)容：

情緒管理：競(jìng)思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

習(xí)題鞏固：

在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

陸云峰

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。

2008年，畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，同年獲浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院榮譽(yù)證書(shū)。主要研究方向?yàn)槟X電波信號(hào)處理，癲癇病源無(wú)創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。

現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。

個(gè)性方案（Customization）

結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專(zhuān)家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。

習(xí)題鞏固：在專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

行為糾正：競(jìng)思專(zhuān)家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

記憶系統(tǒng)：

記憶分為短期、積極和長(zhǎng)期記憶三種，沒(méi)有誰(shuí)的記憶系統(tǒng)生來(lái)就是完美的，它需要不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。

缺陷癥狀：根據(jù)不同的記憶類(lèi)型，存在不同的記憶丟失。

建議：經(jīng)常與孩子玩記憶力方面的游戲和測(cè)試，可幫助孩子鍛煉記憶力；教孩子一些便于記憶的技巧，如把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成形象，把文字轉(zhuǎn)換成歌曲等；良好的睡眠有助于孩子培養(yǎng)長(zhǎng)期記憶能力；經(jīng)常讓孩子放松心情，不要總是責(zé)備，應(yīng)告訴孩子，記性差和聰明與否沒(méi)有任何關(guān)系。

      競(jìng)思2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立成都沙盤(pán)訓(xùn)練教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

      2009年起，沙盤(pán)訓(xùn)練陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。