潮州競思教育
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潮州多動癥課程訓(xùn)練
發(fā)布時間：2019-09-03 潮州競思教育 訪問 : 203中國社會心理學(xué)協(xié)會調(diào)查：有42%的孩子上課時不能很好集中注意力；60%的孩子不能堅持聽課30分鐘以上：20%的孩子“經(jīng)常走神”，都是多動癥造成的。多動癥不用擔(dān)心，競思一對一指導(dǎo)，輕松治療，給孩子一個健康成長的未來。
培訓(xùn)以下內(nèi)容：
1.專業(yè)學(xué)習(xí)能力和多動癥測評軟件。我們將給予您一份詳細的報告分析，告知您在哪項測評中的表現(xiàn)如何，在那個具體領(lǐng)域我們可以幫助您。
2.調(diào)查問卷評估。我們會根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來結(jié)合評估學(xué)員的需求。
3.競思多動癥訓(xùn)練課程試用。根據(jù)您得到的分?jǐn)?shù)，了解您學(xué)習(xí)能力的特點，然后結(jié)合您的評測結(jié)果和時間需求，設(shè)計訓(xùn)練方案。
靈活教學(xué)：
實行全天制開課教學(xué)，隨到隨學(xué)。
針對性強：
實行小班制一對一教學(xué)模式，針對性強，少走彎路。
定制教學(xué)：
定制個人教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)目的。
課程多樣：
多個課外活動，讓孩子課內(nèi)課外都能得到鍛煉。
專家簡介：
曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級中學(xué)教師，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思注意力研究專家組核心成員。
研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計與實施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗。
那么多動癥好動和多動有什么區(qū)別呢？
1.有無場合性和時間性
ADHD(多動癥)孩子的多動和沖動是不分場合的，比如大家非常安靜地在教室里上課，他會突然發(fā)出怪聲。而天性好動的孩子，在嚴(yán)肅的陌生的環(huán)境中，就會有較強的自我控制能力。
2.有無目的性
ADHD(多動癥)孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事情沒有做完又去換另一件事情。而好動兒童具有較強的意志力，他們的活動常具有一定的目的，并有計劃及安排。
3.有無真正的興趣愛好
ADHD(多動癥)孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力。而好動兒童對于感興趣的事情能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
多動癥學(xué)員成功案例：亮亮
學(xué)員情況分析：
亮亮今年5歲，媽媽說，亮亮小時候在家就特別愛動，在公共場合喜歡大聲說話，她的管教孩子也不聽，喜歡跑來跑去，好像不知道累似的。在幼兒園，老師也反映說孩子特別愛動，上課愛說話，喜歡跟其他小朋友交頭接耳，老師管教的時候會稍微收斂一點，但是過不了三分鐘就又開始說話，坐在位置上，腿也是一翹一翹的。有的時候，媽媽去看他上公開課，都看他去翹那椅子，身子往后倒，老怕他摔到后腦。后來，媽媽帶他去醫(yī)院檢查，才知道亮亮是多動癥。為此，媽媽很是著急，經(jīng)過多方打聽，才找到我們中心。
訓(xùn)練效果：
經(jīng)過我們競思老師的訓(xùn)練，亮亮的多動行為有了非常明顯的減少，上課能坐住了，注意力也有了明顯的提高，上課的時候，不再和同學(xué)交頭接耳，小動作多的問題得到了明顯的改善，在家的時候，能夠很安靜的坐在位置上把家庭作業(yè)做完，學(xué)習(xí)成績得到了提高。
競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
