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廣州德語培訓(xùn)課程

· 課程簡介：針對學(xué)員量身打造，設(shè)置分階段學(xué)期教學(xué)。

· 適用學(xué)員： 對德語有濃厚興趣，有德語中級水平學(xué)習(xí)者。

· 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握常用詞匯及句式，并能用德進(jìn)行簡單的對話交流。

立刻咨詢，了解該課程內(nèi)容

· 授課內(nèi)容：

老師以互動(dòng)的形式，讓學(xué)員們輕松的方式提高聽，說，讀，寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動(dòng)形象，從視覺上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。教師除了講授德語基本知識(shí)以外，還會(huì)涉及相關(guān)國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)員學(xué)的不僅是一門語言，享受了一頓異國文化盛宴。

學(xué)員逐步進(jìn)入中高級階段，在掌握扎實(shí)的詞匯和語法的知識(shí)后，逐步形成較好的語感和閱讀能力，且能較連貫地與外籍人士進(jìn)行交流，偶有一些語法錯(cuò)誤或卡殼，但基本上能相對熟練地把握會(huì)話的進(jìn)行，學(xué)完該階段后學(xué)員通常都會(huì)具備較好的自學(xué)和理解能力

小語種的就業(yè)渠道主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：政府公務(wù)員、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機(jī)構(gòu)、旅游公司、留學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳播公司等。

小語種涵蓋面廣，包含專業(yè)多，就業(yè)情況、發(fā)展趨勢也不大相同，人們在選擇報(bào)考時(shí)也是有偏向和側(cè)重的。在回答“你認(rèn)為學(xué)什么小語種最有利”的問題時(shí)，一項(xiàng)有1526名訪者的調(diào)查顯示，選擇歐洲語系的法語、德語和西班牙語的占到了大多數(shù);其次是亞非語系的日語、韓語;然后是阿拉伯語，占受訪者的16.3%。充分反應(yīng)了人們在選擇小語種專業(yè)時(shí)的一些傾向。

一般來說，小語種就業(yè)形式的差異，主要受三個(gè)方面的影響：1.學(xué)習(xí)某種語言的人數(shù);2.講某種語言的國家數(shù)量及經(jīng)濟(jì)情況;3.中國與這些國家的關(guān)系，包括地緣上的和政治經(jīng)濟(jì)方面的。

德語考試有什么注意事項(xiàng)

2.試錄：無論是用磁帶還是用計(jì)算機(jī)考試，都會(huì)有試錄，同學(xué)們一定好好聽回放，確定自己的設(shè)備能否正常運(yùn)作，如果有問題，及時(shí)聯(lián)系監(jiān)考老師。試錄內(nèi)容最好說一下第一題的開頭，以便使自己盡快進(jìn)入考試狀態(tài)。

3. 報(bào)考號和日期：“滴”的一聲后用德語報(bào)考號(Teilnehmernummer)，考號要一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的說，再一個(gè)“滴”聲之后報(bào)日期(Datum)。

過程被動(dòng)態(tài)(das Vorgangspassiv)的構(gòu)成

1.現(xiàn)在完成時(shí)：

　　助動(dòng)詞sein+動(dòng)詞第二分詞P II+worden

　　Pron.ich du er/sie/es wir ihr Sie/sie

　　sein bin bist ist sind seid sind

　　z.B.Die Schüler haben den Lehrer gefragt.

　　-Der Lehrer ist(von den Schülern)gefragt worden.

2..過去完成時(shí)：

　　助動(dòng)詞waren+動(dòng)詞第二分詞P II+worden

　　Pron.ich du er/sie/es wir ihr Sie/sie

　　waren war warst war waren wart waren

　　z.B.Die Schüler hatten den Lehrer gefragt.

　　-Der Lehrer war(von den Schülern)gefragt worden.

歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！

歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心

成立于2004年的歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國內(nèi)小語種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。

學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心

2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。通過線上線下展開教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。

歐風(fēng)學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心專為保障學(xué)員學(xué)習(xí)效率而設(shè)置，在學(xué)習(xí)顧問的選用上堅(jiān)持錄用有教學(xué)資質(zhì)證書并持有相關(guān)語言等級證書，或有海外留學(xué)背景的顧問老師，通過線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)，靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難，把握考試方向，快速通過考試。學(xué)習(xí)顧問老師在經(jīng)過嚴(yán)格篩選和認(rèn)證后可以升級為研究員，正式成為歐風(fēng)師資團(tuán)隊(duì)的一員。