清遠(yuǎn)學(xué)習(xí)障礙一對(duì)一訓(xùn)練班
發(fā)布時(shí)間:2019-09-03 清遠(yuǎn)競(jìng)思教育 訪問 : 159如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,人們通常認(rèn)為不是孩子不用功,就是孩子不夠聰明。但是有很多孩子很聰明,也很用功,可在學(xué)業(yè)上卻表現(xiàn)欠佳。他們知道自己有某些問題,但卻不知道問題出在哪兒。如果是這樣,那么這樣的孩子有可能存在學(xué)習(xí)障礙。這些孩子通常很會(huì)說話,而且在學(xué)習(xí)以外的領(lǐng)域很有天賦。比如藝術(shù)或者機(jī)械。在多數(shù)情況下,主要的問題都出在閱讀上;也有少數(shù)的時(shí)候,孩子的閱讀不錯(cuò),數(shù)學(xué)卻學(xué)得非常費(fèi)勁。有些孩子會(huì)顛倒字母的位置和順序。哪里有好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙機(jī)構(gòu)?選擇競(jìng)思培訓(xùn)幫助孩子克服更多學(xué)習(xí)障礙問題。
適合對(duì)象:
5-18歲學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)員。
使用教材:
競(jìng)思教育專用教材。
教學(xué)師資:
競(jìng)思教育專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)目的:
幫助學(xué)員取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
課程簡(jiǎn)介:
現(xiàn)代社會(huì)中,孩子們?nèi)狈Φ牟皇侵皇?,而是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,很多學(xué)生為什么在學(xué)習(xí)當(dāng)中總是感覺困難重重,其實(shí)就是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,在孩子感覺學(xué)習(xí)費(fèi)勁的時(shí)候,家長(zhǎng)們的及時(shí)關(guān)心和排解也是非常重要的。
競(jìng)思教育專為這類無法正確解決學(xué)習(xí)困難的孩子開設(shè)了學(xué)習(xí)障礙突破訓(xùn)練課程,該課程能夠深度挖掘孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙和問題的原因,并且根據(jù)這些問題的根源制定合理的學(xué)習(xí)方案,通過這些方案的實(shí)施和完成,幫助學(xué)員很好地提升學(xué)習(xí)專注力,擺脫學(xué)習(xí)障礙,能夠培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)之路上有所提升。
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問:
陸云峰
專家簡(jiǎn)介:
美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士,生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員,美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。
2008年,畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè),同年獲浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院榮譽(yù)證書。主要研究方向?yàn)槟X電波信號(hào)處理,癲癇病源無創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。
現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問,負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問。
提升孩子的視知覺能力的技巧:
(一)加強(qiáng)視覺分辨能力訓(xùn)練:配對(duì)訓(xùn)練,顏色配對(duì)、圖形配對(duì),物品配對(duì) 、找不同等
(二)視覺記憶力訓(xùn)練:經(jīng)常跟孩子玩什么不見了的游戲。生活中的記憶:與孩子共同回憶做過的事。
(三)動(dòng)作記憶:讓孩子模仿手、身體的連續(xù)動(dòng)作,如折紙,舞蹈、體操等
(四)圖形記憶:給孩子看幾個(gè)不規(guī)則圖形,限時(shí)看完默畫下來。
(五)視覺-動(dòng)作統(tǒng)合練習(xí):提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力,改善拖拉問題。如拍球訓(xùn)練,投籃訓(xùn)練、拋接球游戲等。
學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例:李同學(xué)
學(xué)員情況分析:
孩子自從到了高二之后,學(xué)習(xí)壓力比較大,馬上就要高三,準(zhǔn)備迎接高考的挑戰(zhàn),不過學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里的中等水平,雖然每天都很用功的學(xué)習(xí),總想把成績(jī)趕上去,但是也總感覺有力使不上,做作業(yè)的時(shí)候,容易分心、開小差,聽老師講課也很難真正把知識(shí)點(diǎn)聽進(jìn)去,上著上著就不知道老師講到哪里了。
訓(xùn)練方案:
1、進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn);
2、輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練;
3、針對(duì)功課比較弱的科目,參加課外輔導(dǎo)。
訓(xùn)練效果:
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力:93分;
視覺注意力:92分;
處理速度:100分;
綜合處理:92分;
腦速度:91分;
認(rèn)知靈活度:89分。
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力:112分;
視覺注意力:101分;
處理速度:113分;
綜合處理:111分;
腦速度:102分;
認(rèn)知靈活度:101分。
孩子經(jīng)過培訓(xùn),已經(jīng)能很輕松的聽老師講課,做作業(yè)也不分心走神了。在輕松集中注意力的基礎(chǔ)上,針對(duì)薄弱科目進(jìn)行的課外輔導(dǎo),已經(jīng)使功課有了大幅提高,學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的提升了。
公司簡(jiǎn)介
競(jìng)思教育的總部Talegenes LTD注冊(cè)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州,公司總部位于美國(guó)加州洛杉磯。從最開始的一個(gè)研究中心,2年時(shí)間在美國(guó)拓展到4個(gè)研究中心,分布與美國(guó)弗吉尼亞州,密西根州,和加州。美國(guó)Talegenes公司,是一個(gè)以科研為主的公司,從事腦電生物反饋研究。不僅生產(chǎn)世界領(lǐng)先的軟件,還有腦電生物反饋硬件。均是和美國(guó)著名科研機(jī)構(gòu)和科研院校開展合作。并獨(dú)立研制出快捷有效的腦電生物反饋操作方法。另外,在美國(guó)對(duì)軟硬件進(jìn)行了大規(guī)模的測(cè)試和應(yīng)用。