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所有的孩子在他們成長的某個階段都會經(jīng)歷一些問題，諸如恐懼、壞習(xí)慣、或者一些學(xué)習(xí)障礙。孩子的部分問題會隨著年齡的增長慢慢消失。比方說走神，亂放東西，但有些問題如學(xué)習(xí)困難、做事習(xí)慣可能會持續(xù)相當(dāng)長的一段時間才能改變。解決孩子這些學(xué)習(xí)障礙問題，競思針對每個不同孩子一對一培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙更多煩惱問題。

課程簡介：

研究發(fā)現(xiàn)： 每10個人就有一個學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮，強迫癥，躁郁癥共存，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，很多直到成年期才發(fā)現(xiàn)讀的順卻不理解。競思教育開設(shè)的閱讀障礙訓(xùn)練1對1個性化課程可以幫助孩子克服心理障礙，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團(tuán)隊會為學(xué)員制定獨一無二的教學(xué)方案，進(jìn)行針對性的教學(xué)。幫助孩子在短時間內(nèi)克服自身的不足，快速提高學(xué)習(xí)成績。我們會安排專業(yè)的教師為學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。

機構(gòu)特色：

首家采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練的教育，構(gòu)引進(jìn)最新的腦電生物反饋技術(shù)，競思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強大的專家團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

推薦課程：

學(xué)習(xí)障礙個性化1對1課程。

課程對象：

具有閱讀障礙的孩子。

上課方式：

一對一授課。

授課形式：

競思教育通過沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力，記憶力等能力。

課時安排：

60、120、180、240、360、480六種課時設(shè)置。

授課內(nèi)容：

情緒管理：競思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。情緒管理是對個體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價值得到充分體現(xiàn)。

習(xí)題鞏固：

在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過競思習(xí)題強化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

競思高級培訓(xùn)顧問：

Magritte MacDonald博士

專家簡介：

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國加州腦反饋協(xié)會主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來訪，首次競思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實施過程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級，變得更體貼和準(zhǔn)確。

提升孩子的視知覺能力的技巧：

（一）加強視覺分辨能力訓(xùn)練：配對訓(xùn)練，顏色配對、圖形配對，物品配對 、找不同等

（二）視覺記憶力訓(xùn)練：經(jīng)常跟孩子玩什么不見了的游戲。生活中的記憶：與孩子共同回憶做過的事。

（三）動作記憶：讓孩子模仿手、身體的連續(xù)動作，如折紙，舞蹈、體操等

（四）圖形記憶：給孩子看幾個不規(guī)則圖形，限時看完默畫下來。

（五）視覺-動作統(tǒng)合練習(xí)：提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，改善拖拉問題。如拍球訓(xùn)練，投籃訓(xùn)練、拋接球游戲等。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：小鵬

訓(xùn)練前家長反饋：

孩子上課容易分心、走神，小動作比較多，平時做作業(yè)拖沓，遇到不順心的事情就大哭大鬧，情緒控制力很差。

老師說他在學(xué)校上課，總是違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，很不聽話。

訓(xùn)練后家長說：

孩子現(xiàn)在寫作業(yè)速度非常快，根本不用操心，作業(yè)安排好了之后，就可以自己完成，不用看著，之前拖拉磨蹭的問題現(xiàn)在已經(jīng)很少出現(xiàn)。

之前，我特別怕開家長會，雖然老師從來不會點名批評，但說一些孩子的缺點的時候，我老覺得可以和鵬鵬對號入座，孩子也從來沒有被老師表揚過。

但經(jīng)過這次來競思訓(xùn)練之后，孩子也能被老師表揚了，我真的很感謝競思，感謝訓(xùn)練老師對孩子的幫助。

發(fā)展歷程

2008年12月，美國Talegenes公司開始設(shè)立競思教育，為在公司在中國的運營做策劃。

2009年起，競思教育就陸續(xù)在美國醫(yī)院和培訓(xùn)機構(gòu)，對合作研發(fā)的硬件軟件進(jìn)行測試。在歷史一年零6個月的測試過程中，接待了兩百多名美國兒童、青少年和成人的培訓(xùn)需求，并達(dá)到了滿意的訓(xùn)練結(jié)果。

2010年6月，競思教育正式在中國杭州成立開發(fā)中心，組建了杭州競思教育有限公司，并迅速在中國成立了多家加盟機構(gòu)。

2010年12月，競思教育舉辦“愛心注意力月”活動。