潮州競(jìng)思教育
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潮州控制心理輔導(dǎo)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2019-09-04 潮州競(jìng)思教育 訪問 : 193競(jìng)思心理輔導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到的問題，提出方案，借助競(jìng)思教育的平臺(tái)，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化。 同時(shí)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色,強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，與家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦。
什么是心理輔導(dǎo)：
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。競(jìng)思心理輔導(dǎo)，由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
心理問題特征表現(xiàn)：
心理壓力，嫉妒心，愛生氣，焦慮，傷心難過，自閉。
孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)，孤立無(wú)援，自信心受挫。
競(jìng)思心理輔導(dǎo)課程帶來(lái)的幫助：
(對(duì)于孩子)
競(jìng)思心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心。我們希望競(jìng)思的心理溝通，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通，逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。
(對(duì)于家長(zhǎng))
心理輔導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到的問題，提出方案，借助競(jìng)思教育的平臺(tái)，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化。 同時(shí)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色,強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，與家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦。
課程優(yōu)勢(shì)：
1.釋放壓力：沙箱、沙子和沙具，人們把需要并渴望釋放的創(chuàng)造力、內(nèi)在感覺和記憶，釋放出來(lái)，帶到外在現(xiàn)實(shí)，緩解壓力。
2.連接內(nèi)外：容許人們?nèi)?chuàng)造一個(gè)“世界”，為其內(nèi)在想法和感覺提供了有形的證據(jù)，連通了內(nèi)在和外在。
3.提升溝通：提升了溝通的渠道，在箱庭中運(yùn)用的物件和材料等象征物是一種共通的語(yǔ)言。
4.規(guī)避阻抗：規(guī)避了阻抗。當(dāng)個(gè)案抗拒治療師詢問某些困難問題時(shí)，箱庭就是一個(gè)比談話治療具有更小威脅性的方法。
5整合體驗(yàn)：沙子和水的運(yùn)用會(huì)自動(dòng)將創(chuàng)作者帶回到體驗(yàn)的需要，整合自己的體驗(yàn)。
6.激活力量: 激活了個(gè)體無(wú)意識(shí)中的天生康復(fù)力量，賦予了每個(gè)人力量。
專家簡(jiǎn)介：
曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。
研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
孩子出現(xiàn)心理問題的表現(xiàn)：
1.分神
分神是指心理活動(dòng)能夠有選擇地指向一定事物，卻難以穩(wěn)定地集中于該事物的注意失調(diào)，也稱為走神。
2. 注意轉(zhuǎn)移困難
是指主動(dòng)地、迅速地根據(jù)新的任務(wù)把心理活動(dòng)從對(duì)一個(gè)事物的指向轉(zhuǎn)為對(duì)另一個(gè)事物的指向的注意失調(diào)。
學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：小涵
訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋：
我們比較忙，沒有時(shí)間陪孩子，我們希望孩子在一個(gè)類似潛能開發(fā)的機(jī)構(gòu)，幫助孩子提升基礎(chǔ)能力，幫助他提高注意力、書寫和學(xué)習(xí)能力。
訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)：
我們都感覺到孩子的變化，我們家小涵現(xiàn)在字寫的很漂亮了，在上次的書寫比賽當(dāng)中還得了較先名，孩子的動(dòng)手能力在競(jìng)思也得到了開發(fā)，做的黏土彩繪作品跟真的一樣?？吹胶⒆舆M(jìn)步這么大，書寫、動(dòng)手、學(xué)習(xí)能力都得到了很大的提升，我們真的非常高興！
競(jìng)思的葛連老師對(duì)我們孩子的幫助真的特別大，我們非常感謝！我們和孩子都很喜歡競(jìng)思，競(jìng)思的訓(xùn)練課程也很科學(xué)，效果特別好！
競(jìng)思理念
競(jìng)思的口號(hào)
撥動(dòng)頭腦之弦，彈奏精彩人生，生物科技讓教育更精彩！
競(jìng)思的愿景
成為最負(fù)使命感、創(chuàng)新性和遠(yuǎn)見卓識(shí)的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，提供全球最高品質(zhì)的注意力提高訓(xùn)練方案和服務(wù)。
競(jìng)思的使命
讓中國(guó)人輕松集中注意力，提高學(xué)習(xí)生活工作品質(zhì)，為中華民族屹立于世界民族之林奮斗終生。
