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未成年人隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、角色的轉(zhuǎn)換、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的拓展以及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、人際交往和自我意識(shí)等方面可能遇到或產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。據(jù)了解，中國(guó)的未成年人各類心理行為問(wèn)題的發(fā)生率達(dá)16-32%，可見(jiàn)未成年人的心理健康教育是相當(dāng)迫切的現(xiàn)實(shí)需要。你是否還在為孩子的這些問(wèn)題發(fā)愁？一分鐘測(cè)評(píng)，競(jìng)思心理輔導(dǎo)培訓(xùn)專家老師幫您出謀劃策。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)基本理論。

2、兒童部分：兒童的常見(jiàn)的心理問(wèn)題、兒童的心理障礙、兒童的心理輔導(dǎo)、兒童的性心理及輔導(dǎo)。

3、青少年部分：青少年的基本心理及特征、青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題、青少年的心理障礙及輔導(dǎo)、青春期的性問(wèn)題與性教育。

4、實(shí)際操作部分：心理咨詢的技巧與方法、親子人格、游戲治療、案例的分析與指導(dǎo)。

5、未成年人保護(hù)法以及案例分析。

培訓(xùn)特色：

課程在含蓋兒童心理相關(guān)的學(xué)科，突出兒童心理輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練。

溝通表達(dá)營(yíng)：

學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽(tīng)的方法，了解溝通秘籍，提升語(yǔ)言表達(dá)、溝通的能力，幫助孩子達(dá)到與周圍人的有效交流。

突破自我營(yíng)：

學(xué)習(xí)語(yǔ)言及肢體表現(xiàn)力，演說(shuō)、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達(dá)個(gè)性。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

陸云峰

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。

2008年，畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，同年獲浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院榮譽(yù)證書。主要研究方向?yàn)槟X電波信號(hào)處理，癲癇病源無(wú)創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。

現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。

效果評(píng)估（Evaluation）

效果體現(xiàn)在以下六個(gè)方面

1.CNS專業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。

2.儀器測(cè)試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。

3.填寫家長(zhǎng)問(wèn)卷：通過(guò)對(duì)比家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。

4.學(xué)校成績(jī)：孩子迎來(lái)期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

5.習(xí)題速度比較：家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。

6.日常觀察：家長(zhǎng)通過(guò)日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

對(duì)抗行為：

這些學(xué)生往往表現(xiàn)為思想絕對(duì)化（非黑即白）；過(guò)分自以為是，但常常 “眼高手低 ”；愛(ài)唱反調(diào)，對(duì)老師、長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌；不愿服從父母的意愿，經(jīng)常與父母頂撞，有時(shí)會(huì)用離家出走的形式來(lái)對(duì)抗父母；喜歡作弄?jiǎng)e人。

解決辦法：

由于對(duì)抗行為有時(shí)容易被老師、家長(zhǎng)誤認(rèn)為僅僅是道德問(wèn)題，而只是加以批評(píng)、懲罰等，可能導(dǎo)致結(jié)果適得其反。為此，對(duì)于這類學(xué)生多給予理解，建立良好的關(guān)系，調(diào)整他們的認(rèn)知，是老師、家長(zhǎng)可以做的事情。用心理咨詢的技巧和方法可以幫助這類學(xué)生做出態(tài)度的改變，從心理咨詢而言，認(rèn)知治療、行為治療及團(tuán)體心理輔導(dǎo)都是可以采用的方法。

      競(jìng)思教育截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。