理綜課程的學(xué)習(xí)講究邏輯思維。作為家長我們也經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)期，所以我們知道班級(jí)里同學(xué)們的理綜成績分差相差非常大，原因是什么？答案是理綜題目要么會(huì)做就能夠做對(duì)，要么不會(huì)做肯定會(huì)做錯(cuò)。這一點(diǎn)跟語文科目差別很大。同樣的，如果初中理綜成績不好，家長不能夠掉以輕心，因?yàn)槔砭C科目有一個(gè)理解的過程，所以我建議家長可以通過湛江初中理綜輔導(dǎo)的形式為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，那么接下來小編來給大家推薦一家很靠譜的初中理綜一對(duì)一輔導(dǎo)平臺(tái)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程簡介：

初三（初中）化學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固輔導(dǎo)課程，幫助初三學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固初三化學(xué)知識(shí)，并專項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、克服難點(diǎn)、把握重點(diǎn)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)授課內(nèi)容：

包括中考化學(xué)基本理論物質(zhì)的構(gòu)成與變化、中考化學(xué)基本理論有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、中考化學(xué)基本理論質(zhì)量守恒定律、中考化學(xué)基本理論有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算、中考化學(xué)基本理論溶液、中考化學(xué)物質(zhì)空氣與水、中考化學(xué)物質(zhì)碳和碳的化合物、中考化學(xué)物質(zhì)金屬和金屬材料（一）、中考化學(xué)物質(zhì)金屬和金屬材料（二）、中考化學(xué)酸堿鹽的綜合應(yīng)用（一）、中考化學(xué)酸堿鹽的綜合應(yīng)用（二）、中考化學(xué)選擇題中的壓軸題（圖像問題）、中考化學(xué)選擇題中的壓軸題(化學(xué)計(jì)算)、中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的分離、檢驗(yàn)、提純、中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)、中考化學(xué)推斷和中考化學(xué)探究性試驗(yàn)及計(jì)算等。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程特色：

全面復(fù)習(xí)鞏固初三化學(xué)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、克服難點(diǎn)、把握重點(diǎn)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程定位：

初中化學(xué)輔導(dǎo)課程  適用學(xué)員 初三學(xué)生  授課方式 1對(duì)1輔導(dǎo)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

　　一、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系中平衡力和相互作用力的區(qū)分

　　需要注意的是平衡力必須是一個(gè)物體同時(shí)受的，而相互作用力是兩個(gè)物體之間的力。

　　例題：鉛筆盒放在水平桌面上，靜止時(shí)，在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )

　　A.桌面對(duì)鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對(duì)桌面的壓力。

　　B.桌子受到的重力與鉛筆盒受到的重力。

　　C.鉛筆盒受的重力與桌面對(duì)鉛筆盒的支持力。

　　D.鉛筆盒對(duì)桌面的壓力與地面對(duì)桌子的支持力。

湛江初中理綜輔導(dǎo)一定避免“想當(dāng)然”。

做物理題最忌諱的就是“想當(dāng)然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。湛江初中物理輔導(dǎo)要記住:越是這種想當(dāng)然的東西越是物理中最容易出錯(cuò)的東西。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就,但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗(yàn)性、想當(dāng)然的錯(cuò)誤,比如:他認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快,認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合來推導(dǎo)解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗(yàn)主義、想當(dāng)然的錯(cuò)誤。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)物理時(shí)得出每一個(gè)物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導(dǎo)出你的結(jié)論。

創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

     新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。湛江初中理綜輔導(dǎo)傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；湛江初中理綜輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

　　華南地區(qū)率先心理成長與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雙結(jié)合，湛江初中理綜輔導(dǎo)資深青少年心理學(xué)專家傾力打造，心理拓展與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雙結(jié)合，用心理手段提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從根本上調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。