廣州童程童美培訓(xùn)
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廣州哪里學(xué)少兒編程好呢？
發(fā)布時間：2019-09-05 廣州童程童美培訓(xùn) 訪問 : 474數(shù)字星球正在向人類靠近。全球“編程風(fēng)”越來越大。24個國家設(shè)立了基礎(chǔ)教育方案課程。為了提高我國兒童教育的質(zhì)量，兒童程序設(shè)計教育也具有很大的優(yōu)勢。廣州學(xué)習(xí)少兒編程的特點(diǎn)具體表現(xiàn)如下:
1.兒童編程教育不是要求幾歲的兒童學(xué)習(xí)工業(yè)發(fā)展語言(如C語言和爪哇語言)，而是通過編程游戲啟蒙、視覺圖形編程等課程培養(yǎng)兒童的計算思維和解決問題的創(chuàng)新能力。
2.它不僅能幫助孩子快速理解計算機(jī)和機(jī)器人的操作模式，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自我探索和設(shè)計思維。
3.程序設(shè)計教育是一個多學(xué)科的整合，涵蓋科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等。它注重知識的靈活應(yīng)用，比傳統(tǒng)教育更適合實(shí)際需要，傳統(tǒng)教育注重學(xué)科分離和知識點(diǎn)記憶。
4.它能培養(yǎng)兒童的觀察能力、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力、社交能力等。，這樣孩子們可以全方位發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育注重考試和深造，通過標(biāo)準(zhǔn)答案來限制學(xué)生的思維，相比之下，兒童程序設(shè)計教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神，激發(fā)兒童獨(dú)立思考。
關(guān)鍵要素
1.名教師：
教育產(chǎn)品的核心要素是教師，教師比課程本身更重要。在同一門課程中，不同的老師會講完全不同的內(nèi)容，孩子們會有完全不同的學(xué)習(xí)效果。一個好的老師可以引導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)入兒童編程教育，也可以最大限度地培養(yǎng)他們的興趣和能力。
兒童編程教育教師一方面需要了解編程本身，另一方面需要成為學(xué)前教育人才，懂編程的年輕人基本上是做編程的——畢竟編程是一份高薪工作，所以目前兒童編程教師極其匱乏。同時，也缺乏教師培訓(xùn)機(jī)制。每個組織只能摸索自己的路。每個組織都有不同的培訓(xùn)方法，這導(dǎo)致市場上兒童編程教育教師的素質(zhì)參差不齊。
2.編程平臺：
兒童編程教育中最重要的是激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。因此，一個有趣而實(shí)用的編程平臺是非常必要的。傳統(tǒng)的刮擦和其他原因，如更新緩慢，在實(shí)際使用中沒有達(dá)到預(yù)期的效果。此時，各種兒童節(jié)目教育機(jī)構(gòu)需要開發(fā)或合作開發(fā)適合中國市場的有效節(jié)目平臺，這可以極大地激發(fā)兒童的興趣。
3.課程體系：
無論是數(shù)學(xué)、英語、鋼琴還是舞蹈，許多科目都可以從童年學(xué)到成年。理論上，兒童編程可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，并最終將他們的基本能力轉(zhuǎn)化為大學(xué)專業(yè)甚至終身職業(yè)。然而，目前沒有貫穿整個成長階段的兒童方案教育系統(tǒng)。他們大多數(shù)人只有幾年的課程。
國家政策導(dǎo)向
1.自2010年以來，包括《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在內(nèi)的相關(guān)法律法規(guī)的頒布，將兒童掃盲教育的重點(diǎn)提升到了一個新的水平。
2.2016年7月20日，國務(wù)院常務(wù)會議通過《國家科技創(chuàng)新“十三五”規(guī)劃》，系統(tǒng)規(guī)劃和前瞻性規(guī)劃未來五年中國科技創(chuàng)新，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。
3.在《普通高中課程計劃與語文及其他學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中，《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》極大地改進(jìn)和細(xì)化了信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)和要求。
4.2017年7月20日，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中提到了基于大數(shù)據(jù)智能(Big Data Intelligence)的在線學(xué)習(xí)和教育平臺的開發(fā)，還提出了人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局的改進(jìn)和人工智能專業(yè)的設(shè)立。實(shí)施國家智能教育工程，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)程序設(shè)計教育，鼓勵社會力量參與程序設(shè)計教學(xué)軟件和游戲的開發(fā)和推廣。
