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兒童多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)，或腦功能輕微失調(diào)綜合征，是一種常見的兒童為異常疾病。 這類患兒的智力正常或基本正常，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到無(wú)奈。你是否還在為孩子的問(wèn)題發(fā)愁？競(jìng)思專業(yè)針對(duì)兒童多動(dòng)癥培訓(xùn)，給孩子一個(gè)健康未來(lái)。

課程特色：

1.1對(duì)1專家授課，有效改善多動(dòng)癥。

2.提供一系列科學(xué)訓(xùn)練方法。

3.上課環(huán)境優(yōu)越，訓(xùn)練氛圍好。

4.提供專業(yè)改善多動(dòng)癥自編教材。

課程詳情：

適合對(duì)象：5-18歲具有多動(dòng)癥的學(xué)生。

教學(xué)目的：改善孩子的多動(dòng)癥，提高學(xué)習(xí)效率。

使用教材：杭州競(jìng)思教育改善多動(dòng)癥自編教材。

上課方式：1對(duì)1授課。

授課內(nèi)容：競(jìng)思教育通過(guò)沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著改善孩子的多動(dòng)癥。

教學(xué)方法：1對(duì)1授課+ 科學(xué)訓(xùn)練方法。

課程推薦：閱讀障礙1對(duì)1訓(xùn)練課程。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)、心理分析師：

林玲

美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢師。

獲得高磁場(chǎng)核磁共振掃描成像儀（UCI 3T fMRI scanner）操作師資格，在國(guó)際會(huì)議和學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表英文論文若干，是國(guó)際視覺科學(xué)學(xué)會(huì)、神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問(wèn)，心理分析師，競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。

多動(dòng)癥孩子的家庭教育

1.家長(zhǎng)的很重要，多動(dòng)癥孩子的更需要正面教養(yǎng)：

2.避免貼標(biāo)簽。

3.用心陪伴積極關(guān)注。

4.走進(jìn)孩子內(nèi)心。

5.針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練。

適合于伴有品行障礙或其他心理問(wèn)題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當(dāng)?shù)幕颊?。教育和?xùn)練可采取單個(gè)家庭或小組的形式，內(nèi)容主要有：給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)解決家庭問(wèn)題的技巧，學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽(yáng)性強(qiáng)化方式鼓勵(lì)孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。

阿斯伯格綜合癥學(xué)員成功案例：方旭

學(xué)員情況：

小學(xué)五年級(jí)的方旭，在注意力、情緒方面存在嚴(yán)重的問(wèn)題，并有輕微的自閉傾向，家長(zhǎng)尋訪眾多機(jī)構(gòu)，嘗試多種方式，均未能讓孩子好轉(zhuǎn)。

今年暑假，家長(zhǎng)抱著試試看的態(tài)度，帶孩子來(lái)到了競(jìng)思蘇州廣濟(jì)南路中心。

訓(xùn)練過(guò)程：

訓(xùn)練初期，家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思訓(xùn)練的效果將信將疑，孩子的媽媽與文靜老師溝通的比較多，在溝通過(guò)程當(dāng)中，文靜老師耐心地為媽媽講解每一次訓(xùn)練安排以及孩子的表現(xiàn)，媽媽感受到文靜老師的耐心、經(jīng)驗(yàn)豐富與責(zé)任心，所以對(duì)文靜老師非常信任。

然而，孩子的爸爸和文靜老師的溝通較少，對(duì)競(jìng)思的訓(xùn)練還是存在很多的疑慮，面對(duì)孩子爸爸的質(zhì)疑，文靜老師耐心、負(fù)責(zé)地位孩子做好每一項(xiàng)訓(xùn)練，積極利用輔助訓(xùn)練幫助孩子提高各項(xiàng)能力。

孩子在第十六次的訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)一件小事，爸爸看到了孩子在情緒控制方面的明顯進(jìn)步，獲得了孩子爸爸的認(rèn)可。

訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)：

目前，孩子已經(jīng)完成了三十次訓(xùn)練，家長(zhǎng)明確表示：“孩子在競(jìng)思的訓(xùn)練會(huì)堅(jiān)持做下去，在改善情緒問(wèn)題以后，希望文靜老師能夠繼續(xù)幫助孩子改善注意力問(wèn)題”。

公司簡(jiǎn)介

競(jìng)思教育的總部Talegenes LTD注冊(cè)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，公司總部位于美國(guó)加州洛杉磯。從最開始的一個(gè)研究中心，2年時(shí)間在美國(guó)拓展到4個(gè)研究中心，分布與美國(guó)弗吉尼亞州，密西根州，和加州。美國(guó)Talegenes公司，是一個(gè)以科研為主的公司，從事腦電生物反饋研究。不僅生產(chǎn)世界領(lǐng)先的軟件，還有腦電生物反饋硬件。均是和美國(guó)著名科研機(jī)構(gòu)和科研院校開展合作。并獨(dú)立研制出快捷有效的腦電生物反饋操作方法。另外，在美國(guó)對(duì)軟硬件進(jìn)行了大規(guī)模的測(cè)試和應(yīng)用。