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托福精品沖100分8人班

課時(shí)：154課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：8人

招生對(duì)象：詞匯在4000以上并且通過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試或具有同等英語(yǔ)水平的學(xué)生。

價(jià)格：18800元

課程特點(diǎn)：以托?？荚?00分為目標(biāo)，通過(guò)154個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)的講解和運(yùn)用，幫助學(xué)員取得理想分?jǐn)?shù)，為出國(guó)留學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

課程時(shí)長(zhǎng)：154課時(shí)

培訓(xùn)教材:新托福金牌教程（基礎(chǔ)版）（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全套），TPO閱讀，TPO聽(tīng)力，新托福口語(yǔ)真經(jīng)4，新托福寫(xiě)作7天突破，《新航道內(nèi)部講義》。

林春麗

所授學(xué)科：托福閱讀主講、SAT文法

教育背景：美國(guó)ETS托福官方認(rèn)證培訓(xùn)師，熱衷教學(xué)，有著豐富的語(yǔ)法及托福閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，從而將枯燥的語(yǔ)法以及閱讀知識(shí)簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)。

學(xué)員評(píng)價(jià)：老師非常有經(jīng)驗(yàn)，能迅速指出我存在的問(wèn)題。我跟王老師上了6節(jié)托福一對(duì)一，徘徊在20分線上的我進(jìn)步到7分，最后居然到了27！------來(lái)自學(xué)員

托福詞匯

The definition of the good society is one in which virtue pays。

有德的人不會(huì)吃虧，可謂之好的社會(huì)。

linger  verb

leave slowly and hesitantly

繼續(xù)存留；緩慢消失；流連；逗留；徘徊；花很長(zhǎng)時(shí)間做(某事)；磨蹭；持續(xù)看(或思考)

例句：

Will I linger at the door when it's my turn to get off？

當(dāng)我該下車(chē)的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？

托福學(xué)員心得

李茉彤  清華大學(xué)  

托?？偡?05，閱讀28；聽(tīng)力27；寫(xiě)作27；口語(yǔ)23

從初中算起，最初開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到現(xiàn)在大概有超過(guò)10個(gè)年頭了。和大多數(shù)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一樣，中學(xué)期間，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也基本上是十分機(jī)械的跟隨課本和老師的講解，加以大量習(xí)題訓(xùn)練，所以各種考試過(guò)了不少，可是英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力卻實(shí)在乏善可陳。

大學(xué)里為了考四六級(jí)突擊學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，可是這種填鴨式的學(xué)習(xí)方法最后卻依然沒(méi)有為我?guī)?lái)良好的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。那個(gè)時(shí)候我慢慢意識(shí)到了用這樣的方法繼續(xù)下去，我永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法攻克應(yīng)用關(guān)，如果學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言沒(méi)有辦法運(yùn)用，那學(xué)它又有什么意義呢？

后來(lái)在新航道的老師的指點(diǎn)下，我慢慢領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)思維訓(xùn)練的重要性。以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我始終停留在死記硬背和習(xí)題訓(xùn)練上，從來(lái)沒(méi)有從英語(yǔ)思維的角度去梳理這門(mén)語(yǔ)言的組織規(guī)律。所以做再多的習(xí)題，記再多的單詞也無(wú)濟(jì)于事。而有了英語(yǔ)思維的概念，就等于確立了一個(gè)骨架，只要通過(guò)平時(shí)不斷的積累慢慢把一塊塊的磚頭拼接起來(lái)，自然而然就水到渠成了。在這種思想的指導(dǎo)下，我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略做的一番較大的調(diào)整。

首先通過(guò)學(xué)校的基礎(chǔ)課和平時(shí)的復(fù)習(xí)找回語(yǔ)感和積累知識(shí)點(diǎn)。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其實(shí)和我一樣，離開(kāi)學(xué)校后就不再去使用英語(yǔ)。不過(guò)中學(xué)這么多年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是在的，所以需要通過(guò)一些課文和聯(lián)系慢慢重新找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué)，把那些在記憶角落的知識(shí)點(diǎn)找回來(lái)。

其次，在英語(yǔ)思維的指導(dǎo)下，通過(guò)大量的朗讀和模仿訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)同步的聽(tīng)英語(yǔ)資料，提高聽(tīng)力水平。在這段時(shí)間了我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽(tīng)一個(gè)小時(shí)的《走遍美國(guó)》，或者是在去學(xué)校的公交車(chē)上，沒(méi)課的時(shí)候就在電腦上聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程真的讓我受益匪淺，我的聽(tīng)力水平明顯的提升了很多。加上不斷的模仿里面人物的口音，這對(duì)我的口語(yǔ)發(fā)音也極有幫助。

另外，我在家里系統(tǒng)的重新學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，把一些不懂的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，這樣在口語(yǔ)運(yùn)用的時(shí)候就更有自信，也更加的精確。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)說(shuō)能力已經(jīng)有了較大幅度的提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不像以前那樣吃力了。

新航道歷經(jīng)15年時(shí)間，在全國(guó)40多個(gè)城市，開(kāi)設(shè)了超過(guò)300個(gè)學(xué)習(xí)中心。新航道以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教學(xué)風(fēng)格，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，并不斷引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的全面升級(jí)。