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東莞感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)在家訓(xùn)練方法
發(fā)布時(shí)間：2022-05-31 東莞東方啟音 訪問(wèn) : 96感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些危害？?jī)和捎谏碓蚨荒芸刂谱约旱漠惓顟B(tài)，所以很多時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生無(wú)力感，對(duì)自己的異常情況有明顯的感覺(jué)。其他孩子就能輕松完成的事，他們卻需要付出更多的努力，并不一定能做到。在遇到更復(fù)雜的情況時(shí)，他們表現(xiàn)出緊張、焦慮甚至狂亂的情緒。認(rèn)識(shí)到自己與其他孩子的差異，又無(wú)力控制變化，他們的心理非常敏感脆弱，不愿與他人接觸，變得孤僻、自閉。孤立的自閉會(huì)進(jìn)一步加劇失調(diào)狀態(tài)，形成惡性循環(huán)。
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來(lái)，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無(wú)類的思想。歷年來(lái)案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
孩子會(huì)感統(tǒng)失調(diào)的原因？嬰兒在母親腹中時(shí)，胎位不正使胎兒的發(fā)育處于一種不平衡狀態(tài)，這種不平衡狀態(tài)也會(huì)影響嬰兒的出生。還有一種情況，母親選擇剖腹產(chǎn)，因?yàn)楹⒆訜o(wú)法接受產(chǎn)道的擠壓，嬰兒的觸覺(jué)能力得不到有效的鍛煉，導(dǎo)致孩子對(duì)外界的感知能力不強(qiáng)。這些都可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。這種情況都會(huì)非常影響孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，必須引起家長(zhǎng)的足夠重視。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通 過(guò)引進(jìn)國(guó)際先 進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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