東莞東方啟音
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東莞少兒感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間：2022-11-10 東莞東方啟音 訪問 : 172注意力缺陷障礙:學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥譜系障礙:言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質(zhì)提升。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
多動癥兒童的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)異常嗎？據(jù)報道約10%到30%的兒童感覺統(tǒng)合的異常，多動癥兒童也常常有感覺統(tǒng)合功能的異常，它的表現(xiàn)：一是感知覺異常，多動癥兒童的智力并不比其他兒童的差，但是許多感知覺異常，閱讀書寫困難，辨別左右困難，精細(xì)協(xié)調(diào)功能困難等等。二眼手協(xié)調(diào)功能力差，扣紐扣系鞋帶困難，拍皮球不靈活，投球不準(zhǔn)的。三是學(xué)習(xí)困難進入，小學(xué)以后出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，閱讀寫字計算等學(xué)習(xí)技能掌握不好，學(xué)業(yè)趕不上同齡兒童的平均水平。四合作性差，多動癥兒童常常無法按照父母老師的指示去行事，頑固，容易生氣，情緒激動，易反抗對抗領(lǐng)導(dǎo)，在別人合作是困難重重。五是弄巧成拙，多動癥兒童，在參加集體活動時，常不遵守秩序，甚至破壞游戲規(guī)則，又急于想表現(xiàn)自己，因此常常遭到同伴們的厭惡。六是自我評價低，兒童學(xué)習(xí)成績低下行為不軌，際關(guān)系差，評價的自信心不足，甚至自暴自棄。
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