南昌康語(yǔ)
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南昌自閉癥游戲課
發(fā)布時(shí)間：2022-06-01 南昌康語(yǔ) 訪問(wèn) : 90課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
導(dǎo)致自閉癥的原因都有哪些？器質(zhì)性腦損傷:部分兒童孤獨(dú)癥主要由腦組織損傷引起，是一種病理因素。比如分娩時(shí)的產(chǎn)傷和中毒導(dǎo)致大腦缺氧，對(duì)患者的腦組織有很大的損傷。遺傳原因:有一部分孩子患有自閉癥，可能是遺傳因素造成的。如果家里有自閉癥的父母，比如直系親屬，孩子患自閉癥的可能性就會(huì)增加。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
為什么要對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)？為什么要對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)呢？有些什么重要的意義呢？早期的干預(yù)可以促進(jìn)兒童各個(gè)領(lǐng)域的功能發(fā)展。有的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)密集系統(tǒng)的早期干預(yù)，兒童可能會(huì)有以下幾個(gè)方面的改善：認(rèn)知和語(yǔ)言能力、社會(huì)交往、接受行為等。研究顯示越早開(kāi)始干預(yù)，兒童的發(fā)展越好，但是一定保證孩子在2～3歲前就開(kāi)始干預(yù)，因?yàn)榇竽X的可塑性和大腦的發(fā)展都是十分神奇的，只要我們開(kāi)始為兒童提供有益的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兒童就會(huì)獲得發(fā)展。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
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