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無錫自閉癥孩子怎樣康復(fù)
發(fā)布時間：2022-06-01 無錫康語 訪問 : 104課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
兒童自閉癥危害有哪些？我們都知道自閉癥是一種疾病，那么自閉癥的表現(xiàn)都會有哪些呢？很明顯的表現(xiàn)之一就是言語障礙突出。大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談。
對于孤獨癥兒童進(jìn)行行為訓(xùn)練時，父母的情緒與訓(xùn)練的效果直接相關(guān)，可視為訓(xùn)練的重要工具之一。父母在努力學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練原理和各種各種技巧時，往往會忽略這一點，任由自己的情感流露在訓(xùn)練過程中，不能用來控制情緒。因為對孤獨癥兒童的教育是一個艱難前進(jìn)的過程，家長在扮演老師的角色時，一旦遇到困難，就容易產(chǎn)生情緒波動，很難愉悅，結(jié)果造成課堂氣氛緊張，無法體驗「交往之樂」。即便完成一門學(xué)科，訓(xùn)練的目的卻是達(dá)不到的。
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