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東莞語言落后寶寶要怎么辦
發(fā)布時(shí)間：2022-06-02 東莞東方啟音 訪問 : 83改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
孩子口吃如何糾正？三招教你輕松改善：1、隨時(shí)隨地進(jìn)行語言鍛煉雙職工家庭、“喪偶式”育兒、電子產(chǎn)品興起......這些都是阻礙孩子語言發(fā)展的主要因素之一，讓孩子缺少溝通的機(jī)會(huì)。其實(shí)不論何時(shí)何地都是語言鍛煉的機(jī)會(huì)，尤其是在戶外，孩子的眼界會(huì)更加開闊，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子參加群體活動(dòng)，適當(dāng)和陌生人接觸，讓孩子不再怕生，變得敢于主動(dòng)表達(dá)自己的想法。2、轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子得到放松越想著自己口吃，就越難改掉口吃的問題。這是因?yàn)闊o形之中孩子給了自己很大的壓力，心里過于緊張會(huì)引起肌肉變化，家長(zhǎng)不妨試試讓孩子多放松，通過放松口部肌肉，來達(dá)到糾正口吃的效果。做自己感興趣的事，往往可以讓人處于一個(gè)非常放松的狀態(tài)，例如家長(zhǎng)在孩子玩玩具、看動(dòng)畫片的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)對(duì)話，并讓孩子意識(shí)到自己是可以流暢說話的，這對(duì)糾正孩子口吃非常有幫助。 3、樹立孩子的自信心如文章開頭所說，口吃很大程度上是一種心理問題。我們往往能在這樣的孩子身上看到焦慮、恐懼、敏感、緊張不安等情緒，這些心理狀態(tài)對(duì)孩子的語言發(fā)展很不利，想幫助孩子樹立自信，家長(zhǎng)就要多關(guān)心鼓勵(lì)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生以上情緒而變得口吃時(shí)，引導(dǎo)孩子講話時(shí)放慢速度，輕聲細(xì)語的安撫他，不過分批評(píng)責(zé)怪。同時(shí)，還可以借鑒一些游戲式語言訓(xùn)練，幫助孩子提高語言表達(dá)能力。 以上方法更適用于心理因素造成口吃的孩子身上，也有部分孩子只是兒童語言發(fā)育中的正?，F(xiàn)象，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)、詞匯量增加而逐漸自愈，另外有少部分孩子是病理因素引起的，如果家長(zhǎng)不能分辨，建議直接到兒童醫(yī)院或兒童語言能力機(jī)構(gòu)檢查。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
家長(zhǎng)該如何預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩？家長(zhǎng)在平時(shí)要多與孩子互動(dòng)交流，可以通過以下游戲來改善孩子發(fā)語言發(fā)育遲緩的情況；①捉迷藏游戲:一名家長(zhǎng)藏在某一角落，另一家長(zhǎng)與患兒一同去尋找，成功后給予鼓掌、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等鼓勵(lì);而后讓一家長(zhǎng)協(xié)助患兒藏起來，另一家長(zhǎng)去尋找。②在鋪有地毯或訓(xùn)練操墊的訓(xùn)練室內(nèi)與患兒一起以比賽形式練習(xí)爬、跳、跑等，增加與患兒的感情交流。③一或兩名家長(zhǎng)與患兒拋接球、扔沙包等游戲。④兩名家長(zhǎng)帶領(lǐng) 2 ～3 個(gè)患兒做老鷹捉小雞游戲，以促進(jìn)患兒與同齡兒童之間的感情交流。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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