合肥康語
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合肥兒童自閉癥是一種
發(fā)布時間：2022-06-05 合肥康語 訪問 : 71課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
早期發(fā)現(xiàn)孤獨癥：自閉癥篩查被納入兒童的日常保健。通過使用自閉癥警示標志、疾病線索和篩查量表，可以在日常保健中發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童。當然，在這個過程中，對兒童保健醫(yī)生的培訓是非常重要的。如果兒童保健醫(yī)生在這方面有足夠的意識、更多的知識和良好的工具，將對促進這些兒童的早期發(fā)現(xiàn)起到非常非常重要的作用。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經(jīng)過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
為什么要對自閉癥兒童進行干預？為什么要對自閉癥兒童進行早期干預呢？有些什么重要的意義呢？早期的干預可以促進兒童各個領域的功能發(fā)展。有的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過密集系統(tǒng)的早期干預，兒童可能會有以下幾個方面的改善：認知和語言能力、社會交往、接受行為等。研究顯示越早開始干預，兒童的發(fā)展越好，但是一定保證孩子在2～3歲前就開始干預，因為大腦的可塑性和大腦的發(fā)展都是十分神奇的，只要我們開始為兒童提供有益的經(jīng)驗和學習機會，兒童就會獲得發(fā)展。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復案例
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文化故事
言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動
萬人公益授課百人免費康復
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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