改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。

從口部運動到構(gòu)音的居家訓(xùn)練技巧：1、感知：按摩：想要建立孩子良好的唇運動模式，我們第一步要建立孩子良好的唇的感知能力，我們可以給孩子進(jìn)行唇的按摩。2、展唇：杯子進(jìn)食、壓舌板、咧嘴發(fā)i我們可以準(zhǔn)備一個一次性杯子，在杯子里倒入孩子喜歡喝的果汁，引導(dǎo)孩子展唇，用展唇的口型來獲得杯子里的果汁。孩子在咬住杯口的時候，他的口型就是呈展唇的形態(tài)。我們還可以引導(dǎo)孩子持續(xù)性發(fā)i的音來訓(xùn)練孩子持續(xù)性展唇的能力。3、圓唇：吸管進(jìn)食法、吹卷龍、發(fā)聲笛。我們可以準(zhǔn)備一根吸管和一杯孩子喜歡的飲料，讓孩子通過吸管進(jìn)食法來訓(xùn)練圓唇，因為我們的吸管是圓孔的，所以孩子在吸吮飲料的時候就是圓唇。為了增加練習(xí)的趣味性，我們還可以準(zhǔn)備圓孔的卷龍來訓(xùn)練孩子圓唇和氣息的能力。4、唇閉合：勺子進(jìn)食法、出聲吻、夾住壓舌板：我們可以準(zhǔn)備一個勺子，在勺子里放置孩子喜歡的零食，將勺子放在孩子的口腔前處，讓孩子通過自主的唇閉合來獲得食物。我們還可以和小朋友一起玩出聲飛吻的游戲。5、唇齒接觸：咬海苔、發(fā)唇齒音：我們可以準(zhǔn)備一小塊海苔，貼在孩子的下唇處，引導(dǎo)孩子用上齒來咬住海苔，從而來訓(xùn)練他唇齒接觸的運動模式。如果已經(jīng)會了部分的唇齒音，我們也可以通過讓孩子發(fā)唇齒音來鞏固上齒觸下唇的運動模式。6、圓展交替：i、u交替發(fā)音：我們可以通輔助的方式來進(jìn)行，如果孩子已經(jīng)掌握了i和u的發(fā)音，我們也可以讓他交替的發(fā)i和u來鞏固。三、舌：舌運動與構(gòu)音：1、舌尖上舔：構(gòu)音：la（拉）、lai（來）、lao（老）、lan（蘭）、li（里）2、咬舌運動：構(gòu)音：da（大）、dan（蛋）、dao（到）、ta（他）、tao（桃）、na（拿）、nao（腦）、nan（男）3、舌后部上抬：構(gòu)音：ha（哈）、hao（好）、hai（還）、ga（嘎）、ge（哥）、gu（姑）、ka（卡）、ke（可）、kan（看）

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