太原孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)班哪個好
發(fā)布時間:2022-06-15 太原康語 訪問 : 79課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
如何提高自閉癥兒童在干預(yù)訓(xùn)練中的遵從性?怎樣提高自閉癥兒童在干預(yù)訓(xùn)練中的遵從性?我們可以從以下幾方面著手:一、以興趣為切入點(diǎn):興趣是自閉癥兒童學(xué)習(xí)最好的動力,當(dāng)孩子對某種事物有濃厚的興趣時,對這項活動就會感知敏銳,記憶牢固,并能積極愉快地學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。如果孩子表現(xiàn)出不配合的一面,不妨以孩子的興趣點(diǎn)為訓(xùn)練切入口。家長和老師跟著孩子的興趣點(diǎn)走,才會取得最好的訓(xùn)練效果。二、提高孩子的注意力:自閉癥兒童的注意力時間短、學(xué)習(xí)興趣低、思考方式簡單。提高孩子注意力,不僅可以幫助他們跨越學(xué)習(xí)困難,同時也是幫助孩子配合訓(xùn)練的一種方法。因此,家長和老師在教學(xué)時應(yīng)該從堅持以孩子為中心,從他們的興趣點(diǎn)出發(fā),選擇適合的訓(xùn)練內(nèi)容,如好看的動畫、有趣的情境、玩偶模型。大人再配合一些生動的語言和動作等,以吸引他們的注意力,提高配合度。三、合理使用強(qiáng)化物:適當(dāng)?shù)氖褂脧?qiáng)化物可以幫助自閉癥兒童了解自己為什么得到強(qiáng)化物,從而更好地增加良好行為的出現(xiàn)頻率,提高訓(xùn)練配合度。比如,孩子主動向家長或朋友問好,那么家長在給孩子獎勵物的時候,可以告訴孩子“因為你主動打招呼,所以我要獎勵你一塊糖果,加油?。 被蛘吆⒆又鲃影牙拥嚼袄?,可以表揚(yáng)孩子“你真棒”。四、訓(xùn)練內(nèi)容符合孩子的能力:由易到難,由簡到繁,在特殊教育領(lǐng)域是需要遵循的原則。因此,有些自閉癥兒童的學(xué)習(xí)能力和模仿能力相對較差,為避免出現(xiàn)孩子因訓(xùn)練太難而產(chǎn)生放棄,家長要根據(jù)孩子的實際情況,為孩子選擇相對簡單、趣味性較強(qiáng)的訓(xùn)練游戲,這樣才能確保這項游戲獲得良好的教學(xué)效果。五、結(jié)合興趣,提高動機(jī):如果自閉癥兒童在教學(xué)任務(wù)中獲得了太多的挫敗感,而不是滿足感,那就會讓孩子變得消極。他們會通過發(fā)脾氣來逃避訓(xùn)練,也會從行動上孤立自己,比如他們會不看或不聽或行為不配合等。因此,家長要結(jié)合孩子的興趣特點(diǎn)來提升動機(jī),告訴孩子只有配合訓(xùn)練,才能得到強(qiáng)化物。
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