成都東方啟音
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成都感覺統(tǒng)合培訓(xùn)
發(fā)布時間：2022-06-16 成都東方啟音 訪問 : 83注意力缺陷障礙:學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥譜系障礙:言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
三大關(guān)鍵時期了解孩子的前庭發(fā)育：從3-4歲開始，兒童的前庭系統(tǒng)將逐漸發(fā)育成熟，一般認(rèn)為7歲之前是兒童前庭系統(tǒng)發(fā)育的黃金期，10歲的時候前庭系統(tǒng)發(fā)育已經(jīng)完全成熟。如果兒童在此階段之后還存在明顯的前庭發(fā)育不良，比如姿勢維持困難、容易摔跤、平衡感差，判斷不準(zhǔn)距離、特別怕高、容易暈車，那么就一定要加強(qiáng)前庭的訓(xùn)練。大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)固化了時間節(jié)點(diǎn)在12歲之前。抓住這個關(guān)鍵期，一切都來得及。既然前庭系統(tǒng)的發(fā)育從胎兒就已開始，那么刺激前庭發(fā)育也應(yīng)從胎兒期，也就是母親孕期開始。即使是懷孕早期，孕媽媽也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)動來為胎兒的前庭發(fā)育提供適當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎?，要避免長時間臥床或坐沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視等。第二個嬰幼兒期，嬰兒出生后需要按月齡逐漸增加前庭輸入，除了孩子出自本能的三翻六坐七八爬要給予滿足之外早期適度搖抱、學(xué)會行走之后的大運(yùn)動項(xiàng)目一定不能少。第三個兒童期，城市化生活大大限制了兒童的活動空間，但前庭系統(tǒng)的發(fā)展依賴了正式空間位移的變化，所以大幅度的戶外活動一定越多越好。
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