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無錫孤獨癥康復訓練班多少錢
發(fā)布時間：2022-07-11 無錫康語 訪問 : 84課程名稱
啟智認知
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
關于自閉癥兒童次序排列訓練的注意事項:次序排列是將兩個以上的物件，按某種特征上的差異或規(guī)則排列成序。排列的重點在于訓練孩子思維的可逆性、傳遞性及雙重性。學前孩子主要是學習可逆性排列，即能將物件按差異排列成遞增或遞減的次序。而傳遞性及雙重性必須要有穩(wěn)定的排序基礎才可以進行。自閉癥兒童大多不能有組織、有步驟地分析及綜合已收集的信息，在排列的過程中出現混亂，不明白排序的準則。要訓練次序排列的能力，需讓孩子實際操作物件，配合家長或老師適當的提問，以提升孩子的判斷、分析及解難等能力，這有助于日后面對數學及生活上的問題。一、前提條件：1、已能掌握配對、分類及比較的技巧。2、能辨別物件的特征，也能分辨“相同”及“不相同”。3、能辨認物件、顏色及形狀，明白數字與數量的關系及對比概念。4、明白簡單語言指示，也能用語言或手勢表達意思。二、孩子特性：1、自閉癥兒童偏向注意細節(jié)，不能同時處理多項信息及進行整體的思考。2、孩子對物件之間的關系、比較及綜合分析能力較弱，加上注意力及語言能力弱的限制，更影響排序時的判斷，尤其是逆向及傳遞性的思考。三、注意事項:1、直接教導時，要說明規(guī)則和方法，如遞增或遞減、排序的起始線等，讓自閉癥兒童清晰明白要求。2、家長或老師留意孩子的表現，彈性地調節(jié)教學模式及內容，多加提問，好讓孩子思考解決問題的方法。開放性問題可以刺激思考，需給予充分時間讓孩子思考及回應。3、同一個項目可采用不同的材料、情境及擺放方式施教，避免將教學過程固定下來。同時要避免轉變太多及太快，使孩子感到混亂及難以適應，應該等自閉癥兒童熟練后才做出轉變。4、學習排序必須先由按規(guī)定順序排列，然后逆向排序，才到傳遞。當中逆向是較難理解的概念，需要孩子明白物與物之間的關系，也需有一定的注意力及理解等基礎，加上視覺提示的配合才較易讓孩子明白。5、次序排列以孩子生活經驗及具體化的事物，開始會比較容易讓孩子理解和明白。
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關于康語
專注特殊兒童康復教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機構數量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預面積超42000平方米，擁有康復師超3004人，日干預兒童數超4960人?？嫡Z累計服務家庭數量超72000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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