喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
寧波東方啟音
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寧波自閉癥兒童訓(xùn)練機構(gòu)
發(fā)布時間：2022-07-11 寧波東方啟音 訪問 : 79| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
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STAR課程 | 美國自閉癥言語服務(wù)最新課程STAR--接受 性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常 功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；
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STAR課程 | 東方啟音言語發(fā)音課程--感知覺、失用癥 、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對比，音調(diào) 訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
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STAR課程 | 東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等） 、專注力。 |
1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復(fù)刻板行為；
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
家長該如何教會自閉癥兒童學(xué)會攀爬？如何教會自閉癥兒童攀爬？我們可以通過以下進行：一、在家長或老師看管下，爬上2米高的登架。1、小貓玩球：自閉癥兒童四肢跪在地上，將面前的球由左推向右約30cm外的指定位置，再由右推向左指定的位置。重復(fù)動作10-20次。2、跨過障礙：孩子四肢跪爬行，跨過20cm高的障礙物5次。3、小狗推球：孩子四肢跪在地上，在距離孩子頭部前方約60cm處吊一個球，當(dāng)家長或老師把球推向孩子時，孩子雙手向地一推，撐起上身，并以雙手擋著來球，重復(fù)動作10-20次。二、在家長或老師看管下，沿繩梯向上爬，然后爬回地面。1、海盜船：自閉癥兒童自行爬上繩梯第12級，當(dāng)孩子停留在繩梯上時，家長或老師將繩梯前后擺動，孩子要緊握繩梯并保持姿勢。2、左擺右擺：孩子雙腳踏在地上，雙手握著垂吊在空中的橫木秋千（秋千的高度為孩子的身高加15cm），在家長或老師的指示下，握著橫向左或右跳。3、不可放手：孩子雙手握著吊在空中的橫木秋千，抬起雙腳至離地并向前后分別搖5次。三、在自閉癥治療師指導(dǎo)下，利用安全繩索石。1、拍小石：自閉癥兒童站在石墻前，雙手觸摸墻上的小石，然后按家長或老師的指示拍打攀石墻上的石頭?？蓪⑹^編上數(shù)字，要求孩子按順序輕拍。2、驚險一跳：孩子在家長或老師的看管下，從地面爬上石墻約30cm的高度并保持姿勢。再由物理治療師指導(dǎo)向后跳并雙腳著地。3、小蜘蛛俠：孩子在家長或老師的看管下，從地面爬上攀石墻至離地0.5米，并保持姿勢和位置。再按物理治療師指導(dǎo)橫向攀爬1-1.5米。4、大蜘蛛俠：孩子在自閉癥治療師的指導(dǎo)下，利用標(biāo)準(zhǔn)的攀石用具攀爬。家長或老師可與自閉癥兒童玩“爬行抓人”的游戲，但在追逐時只可以用爬行來代替跑步，增加訓(xùn)練的趣味性。如果家長或老師的力量足夠，可與個子小的孩子玩“爬人”游戲，讓孩子自行爬上大人（站立）的身體，這樣不但可以鍛煉孩子的爬能力，也是一個有趣的親子運動。
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗：超過30年經(jīng)驗
她一直都在植入和改進學(xué)齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務(wù)，也作為培訓(xùn)場所為公共服務(wù)。
院校：美國愛荷華大學(xué)
經(jīng)驗：20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗
她擔(dān)任多所大學(xué)教授、愛荷華大學(xué)自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學(xué)區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導(dǎo)師。
院校：美國亞利桑那州立大學(xué)
經(jīng)驗：數(shù)十年經(jīng)驗
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機構(gòu)），通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓(xùn)。
院校：北亞利桑那大學(xué)
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔(dān)任培訓(xùn)專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓(xùn)STAR及Links課程的服務(wù)師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務(wù)師們提供現(xiàn)場教學(xué)。
院校：美國加州語言病理學(xué)與聽力學(xué)
學(xué)前兒童雙語評估師，雙語言語服務(wù)研究員，運用Hanen技術(shù)及PLS測評為學(xué)前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務(wù)計劃。嬰幼兒早期干預(yù)師、根據(jù)家庭服務(wù)計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預(yù)，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
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