關于自閉癥訓練中強化物的使用：自閉癥強化物的含義和使用原則分別是什么呢？一、自閉癥強化物的含義：在行為矯正領域，強化指的是某種行為發(fā)生之后，所跟隨的結果能夠導致將來該行為發(fā)生概率增加的過程。行為增加通常指行為的發(fā)生次數(shù)、持續(xù)時間或者強度得到了增強。強化是治療的關鍵。正強化就是當自閉癥患者做出某一行為后，導致刺激的出現(xiàn)或者刺激強度的增加，并且提高了該行為在今后發(fā)生概率的過程。在正強化中，隨著行為發(fā)生而出現(xiàn)或增加的刺激，稱為強化物。判斷一個刺激是不是強化物，要注意這一刺激是否導致今后行為發(fā)生的概率提高。只有提高了行為發(fā)生概率的刺激才是強化物。：在正強化的使用中，最重要的條件就是強化物。強化物是能增加或維持行為環(huán)境中的任何因素。不僅是自閉癥緩和，正常人在工作和生活中也有強化，比如通過努力工作，從而獲得更多的收入。在ABA教學的過程中，強化物是用來對自閉癥兒童的正確反應進行“獎勵”的物品和活動，其特點是多樣性，即凡是對孩子能起到“獎勵性”作用的事物都可能成為強化物。二、自閉癥強化物的使用原則：1、有效強化的原則：在ABA教學中為保證上課質量，首先要選好本次課程的強化物，實現(xiàn)有效強化的原則。強化物應該是自閉癥兒童選擇的、他喜歡的，能真正起到強化的作用。當孩子完成教師所指定的任務后，應伴隨給予強化物，通常應在其行為發(fā)生的3秒鐘內(nèi)給予強化物。在孩子訓練過程中，如果有多位教師參與教學訓練，那么不同的教師在給予強化物時應保持一致。２、強化的頻率：強化的頻率分為高頻強化和低頻強化兩種。高頻強化是指以固定比率（1:1）即對自閉癥兒童的每一次正確反應給予次獎勵。高頻強化使用在其對教學的配合能力較弱、情緒較差或對該孩子提出新的課題時。低頻強化是指以變化比率（X:1），即在孩子數(shù)次正確反應后給予一次獎勵。低頻強化使用在能夠較好的配合教學、情緒較好、與孩子進行他喜歡的活動時、課題難度不大或孩子已表現(xiàn)出能夠獨立完成時。通過強化比率的變化也可以看到孩子配合能力及自我控制能力的提高。

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