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太原兒童孤獨癥康復培訓哪個好
發(fā)布時間：2022-07-28 太原康語 訪問 : 102課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
陳陳剛來康語時，呼名反應能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預方案......
經過3個月的干預訓練，陳陳在課堂上已經會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
遺傳對自閉癥的影響有多大？自閉癥作為一種復雜的遺傳性狀精神疾病，一直備受遺傳學醫(yī)學界的關注！對于自閉癥，多數人只是從字面意思上理解，卻并不了解其的深層含義。自閉癥孩子不僅僅只是表現在抗拒與人接觸，而且在與人交往溝通方面會面臨一定的障礙，那么自閉癥的發(fā)生與遺傳有什么樣的關系呢？根據《生物精神病學》一項新的研究，與普通人群對比，自閉癥患者的兄弟姐妹更容易生出自閉癥的孩子，這個幾率可高達2-3倍。女孩天生就對易患自閉癥的因素有抵抗力，這就是女性保護效應！這也是男孩的自閉癥發(fā)病率遠高于女孩的原因所在。與男孩對比，女孩發(fā)生自閉癥需要存在更多與自閉癥相關的基因突變，才能表現出自閉癥的癥狀。換言之，與自閉癥男孩對比，女孩自閉癥的癥狀更加輕微。該研究分析了來自瑞典國家847,732名2003年-2012年出生的兒童，收集身份，并收集孩子的父母、叔叔阿姨的孤獨癥診斷信息，發(fā)現在6650名有自閉癥阿姨或叔叔的兒童中，他們患自閉癥的幾率在3%到5%之間。男孩可能天生更容易受到自閉癥因素的影響。性別偏見可能是由多種因素共同作用的結果，其中可能包括保護女孩和使男孩敏感的因素等等。根據該項研究，自閉癥的遺傳幾率可能存在性別差異，但是我們不應該重點關注女孩的生理機能如何補償導致自閉癥的因素，更值得我們關注的是針對遺傳型自閉癥，有可能預防嗎？雖然，先天因素雖不可改，但是我們可以通過改善后天因素來減少自閉癥發(fā)病的風險！據研究，與共同的基因相比，共同的環(huán)境與自閉癥或自閉癥譜系障礙的關系更大。
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