喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經驗：擁有30年經驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創(chuàng)作人之一。
成都東方啟音
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成都自閉癥專業(yè)康復中心
發(fā)布時間：2022-07-30 成都東方啟音 訪問 : 62我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表，從孩子實際表現評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質提升。
東方啟音本著有教無類的原則，結合孩子生長發(fā)育特點針對性的進行干預，每一個孩子都有獨立的訓練方案，例如同樣的孤獨癥兒童我們都以感統理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進行干預。老師一直孜孜不倦的學習，在很多領域已經是國際注冊師資級資格。因人而異因材施教，在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨癥兒童、多動癥兒童、發(fā)育遲緩兒童有明顯性的突破。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
家長的情緒管理對兒童自閉癥康復的重要性:家長的情緒在很大程度上影響著兒童自閉癥康復，然而很多星孩的家長并不了解這一點，總是把治療孩子的希望寄托在醫(yī)生和康復機構上，殊不知父母才是自閉癥治療的最好醫(yī)生。自閉癥ABA訓練的主要目的在于幫助孩子提高社會交往的能力，達成這一目標的前提是激發(fā)孩子的交往欲望，讓他們愿意交往。我們產生內在欲望，源于追求交往中的快樂體驗。正常人是這樣，自閉癥兒童也是這樣。而家長的情緒直接影響著這種愉悅的交往體驗，請大家思考一下，是不是在和自閉癥兒童的接觸中，存在以下這些錯誤情緒呢：1、抱怨多于贊美:人人都說“孩子是自己的好。”但大多數星孩的家長卻難以體會到這一點。很多家長說起自己的孩子不愿學習或是怎么教都學不會時，常常抱怨個不停。當教學受阻的時候，總是怨孩子這不行、那不行，的確，特殊兒童的父母勢必忍受更多“恨鐵不成鋼”的辛酸，甚至因此而無奈或絕望。但要是帶著這樣的負能量給孩子上課，怎么能讓孩子開心地學習呢？2、挫折感溢于言表:當自閉癥兒童不配合、學不會，或是出現不良行為時，家長會產生非常強烈的挫折感。有人自責，有人自怨，有人感到無能和無奈，并不由自主地流露出來。盡管流露的形式各不相同，但后果都很嚴重：孩子處于一種很不愉快的氣氛中。3、表露出明顯的失望:不少家長缺乏對孩子能力的科學認識，總愛憑感覺認為孩子“應該”會這個或那個。如果孩子達不到家長認為他們應該達到的水平，家長就會流露出深深的失望，讓孩子在學習中長時間被一種沮喪的氣氛所籠罩。換位思考，如果我們每天面對著一副“失望”的表情，又怎么愉快得起來呢？4、喜怒哀樂情緒波動過大:有些家長情緒起伏過大，自閉癥兒童表現好的時候就喜形于色；孩子的表現不如意的時候，就晴轉多云。這種明顯的情緒變化波動，會讓孩子不知所措，出現焦慮，嚴重影響兒童自閉癥康復訓練乃至良好性格的形成。家長的種種負面情緒，不但會讓孩子在學習上屢屢受挫，對學習情景產生畏縮進而抵制；還會加劇他在人際交往上退縮，讓他們更加自我封閉，甚至導致二次障礙——心理、情緒及問題行為障礙。
院校：美國亞利桑那州立大學
經驗：數十年經驗
自閉癥專家,協同SAS（STAR自閉癥機構），通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
東方啟音成立于2007年，是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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