成都東方啟音
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成都語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些
發(fā)布時間：2022-08-04 成都東方啟音 訪問 : 75改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
兒童言語訓(xùn)練技巧-兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法：寶寶在兩到三歲時的語言能力會急速提升，從單詞到短語再到句子，逐漸掌握了母語語法結(jié)構(gòu)，到三歲時基本上能恰當(dāng)自如的運用語言進(jìn)行交流了。兒童語言表達(dá)能力的獲得有賴于兒童天賦的能力和周圍的語言環(huán)境，以下建議有利于創(chuàng)造一個促進(jìn)表達(dá)的語言氛圍，家長們不妨參考一下。一、與孩子語言交流：1、放慢語速2、少提問，多解釋或釋義3、盡量簡單，突出要模仿的重點單詞4、可伴著手勢5、聲音與語調(diào)可適當(dāng)夸張以吸引孩子注意。二、與孩子有效互動：1、蹲下來，與孩子面對面2、積極參與孩子的活動，逐漸對活動作一些小的修改3、選擇孩子感興趣，同時又需要家長一些幫助的活動一起做4、創(chuàng)造機(jī)會讓孩子提要求：比如夠不到玩具；二選一；好吃的每次給一點兒等5、給孩子3-5秒的反應(yīng)時間6、仔細(xì)觀察孩子的活動，及時給出回饋7、模仿孩子的動作，解釋或評價孩子的活動，或建議一些新活動。三、期待孩子回答時：1、期待地注視孩子的眼睛，等待數(shù)秒2、對孩子的發(fā)聲、動作、表情及時應(yīng)答3、可適當(dāng)提示單詞4、即使聽不懂孩子的回答，也鼓勵他或幫他回答5、孩子不理睬時，再重復(fù)一遍，或者拉著孩子的手去完成任務(wù)。四、孩子請求你時：1、積極熱情的傾聽，但不是立刻滿足要求。2、假裝不明白，等他更明確的表達(dá)請求。3、提示孩子說出他想表達(dá)的意思。五、和孩子一起閱讀：1、講解--提問--回答--擴(kuò)展。2、選擇孩子感興趣、適合的書，語言康復(fù)訓(xùn)練方法包括構(gòu)音肌訓(xùn)練、復(fù)述性訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、組句訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽覺刺激訓(xùn)練以及寫日記、講故事等方法。對于雙唇舌軟腭運動的訓(xùn)練可以用于構(gòu)音障礙訓(xùn)練，針對復(fù)述障礙的人要給予復(fù)述性訓(xùn)練，可以按單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進(jìn)行訓(xùn)練。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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