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重慶孤獨癥康復訓練費用

發(fā)布時間:2022-08-08 重慶康語 訪問 : 81

康語自閉癥康復中心

讓孩子更快開口說話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來,截止目前全世界范圍內的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素,但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程,形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療,并依據(jù)治療反應隨時調整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,預防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對一針對性強化訓練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力,再經(jīng)學前預備班干預,提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展,身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言,語言學習打開認知,認知能力又逐步內化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應用形成了社交技能,社交技能的提升,終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。



康語自閉癥譜系真實案例

  • 從無法眼神交流到主動表達的陳陳

    陳陳剛來康語時,呼名反應能力較差,眼神對視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個字的詞語,無法完整表達一個句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預方案......

    經(jīng)過3個月的干預訓練,陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了,和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


自閉癥兒童共讀干預訓練:自閉癥兒童共讀干預為什么有效?以共讀為基礎的干預之所以對患兒表現(xiàn)出比較穩(wěn)定的效果,可能包括以下原因:一、干預場景自然:共讀活動,尤其是親子共讀是家庭親子互動的常見形式。一些干預方案是家長作為干預者參與的,會使場景更加自然,貼近生活。二、共讀中包含大量支持性的因素:共讀中的重要要素成人與圖書、尤其是圖畫書給自閉癥兒童的語言學習和社會性學習提供了支持。圖畫和故事為孩子理解各種場景中的詞匯提供了視覺上的支持,讓他們更容易理解。通過上下文的猜測,孩子能更好地理解故事中的內容和各種概念。家長和老師可以給孩子提供各種語言上的引導和互動,也是促進他們學習的重要機制。三、社會性互動為孩子的學習搭建了最近發(fā)展區(qū):最近發(fā)展區(qū)指的是兒童的實際發(fā)展水平與在成人或有能力的同伴的支持下所達到的水平之間構成的學習區(qū)域。自閉癥兒童在其最近發(fā)展區(qū)內能夠更有效地學習。親子共讀從本質來看是一種社會性的互動,良性的互動需要父母對孩子的語言能力發(fā)展狀況比較敏感,在共讀過程中不斷調整互動方式,調整與孩子溝通的內容,契合孩子的發(fā)展水平從而能更好地促進他們的學習。此外,如果干預訓練是由父母來執(zhí)行的,父母與孩子之間的積極情感連接也會提升互動的質量。四、孩子的動機調動:自閉癥兒童在共讀活動中在家長或老師的引領下,互動的參與程度提高,愿意并喜歡與圖書及成人互動,會成為促進他們不斷學習的重要動力。五、早期干預的效果更好:親子共讀是低齡兒童最主要的閱讀活動。在當前對自閉癥兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預的背景下,采用共讀形式在家庭中對低齡患兒開展干預能較快地看到效果,也能使干預訓練的效果更好。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)

  • 康復案例

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    言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話

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成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
服務項目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務;同時,設有線上直播公益微課,對全國譜系 障礙兒童提供免費性評估干預幫助。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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聯(lián)系方式:13923776320


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