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合肥小孩孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個好
發(fā)布時間：2022-08-08 合肥康語 訪問 : 56KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
如何培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力？在地板時光療法中，如何培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力呢？有個很有效的策略：讓自閉癥兒童站在平臺上，比如寬大的平衡木或長椅上。這種站在高處的方法，可幫助一些孩子更加專注，且展現(xiàn)有目標(biāo)的舉動高過地面的感覺，常能滿足渴望感覺刺激的孩子的需求，使孩子更能集中精力、有條理且專心。家長也可以在屋里裝設(shè)秋千，座位四周設(shè)置安全圍墊，以防自閉癥兒童不小心跌下來。蕩秋千可以讓孩子體會身體在空間的移動，這個做法主要是配合秋千的移動，家長也跟著孩子動，孩子前后移動時，家長也配合擺動自己的頭。有了一定的節(jié)奏，加上些比較協(xié)調(diào)的動作，孩子就可能與家長互動，跟大人交換肢體動作及聲音。在地板時光療法中，對于那些因受到自己動作干擾而無法說話的自閉癥兒童，家長可以牽起他們的手，配合大人發(fā)出的聲音的節(jié)拍前后移動。這個方法能幫助他們調(diào)節(jié)動作并減緩速度，開始使用已經(jīng)掌握的詞語，同時學(xué)習(xí)新的詞語。其他孩子可以通過摩擦背部，緊緊相擁的有力按壓動作，或有節(jié)奏的韻律活動和節(jié)拍器的節(jié)拍獲得幫助。如果自閉癥兒童已經(jīng)會說話并能遵從指示，那么互動式的節(jié)拍器也能幫助他。這種電腦化的節(jié)拍器可以回應(yīng)孩子是否能配合拍子，不過需要孩子有合作能力并能遵從簡單指示。研究指出，這個工具有助于培養(yǎng)注意力、排序能力，以及自我調(diào)節(jié)和自行組合的基礎(chǔ)能力。此外，也可以讓孩子穿上厚重的背心，因為這樣可以給他們提供很多感覺刺激的輸入，他們就不需要太頻繁地移動，而家長也會感覺比較輕松。這些策略在于利用自閉癥兒童對感覺刺激的渴望，帶領(lǐng)他們進入共同注意，讓他們更愿意參與，如果可能的話，展現(xiàn)出雙向的肢體動作互動以及某些問題解決能力。如果我們能利用孩子的動作來產(chǎn)生互動，彼此越能持續(xù)交換肢體動作和語言，孩子就越能調(diào)節(jié)自己。因此，培養(yǎng)調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵就是幫助孩子以互動而非自我刺激或孤立的方式使用動作。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
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專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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