無錫康語
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無錫康語小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
發(fā)布時間：2022-08-17 無錫康語 訪問 : 58課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達(dá)到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥孩子的情緒管控怎樣訓(xùn)練？自閉癥孩子為什么愛發(fā)脾氣？如何管理他們的攻擊性行為呢？一、發(fā)脾氣與攻擊性行為的原因:自閉癥孩子常常無法表達(dá)自身的愿望、需求及其他感受，他人也往往揣摩不透孩子所有的想法，因而不能及時滿足其愿望或需求，幫助孩子解決困難。例如，患兒為了得到糖果、糕點或古怪的東西，常常會出現(xiàn)尖叫或大聲哭喊、跺腳、撞頭、踢東西、大發(fā)脾氣、攻擊等行為，這些行為甚至?xí)掷m(xù)幾個小時。二、管理發(fā)脾氣與攻擊性行為的策略:針對自閉癥孩子發(fā)脾氣與攻擊性行為，可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)，分析其問題行為存在的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚怼Ｈ缭诮稚匣蛏痰甑裙矆鏊l(fā)生此類行為時，最常用的解決辦法是盡快將孩子從現(xiàn)場帶離，因為公共場所不適合對此類行為進(jìn)行管理。比如在家中，一旦孩子出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣的行為時，只要沒有自傷行為，可以不予理睬，并堅持到其平靜為止。如孩子出現(xiàn)攻擊性行為，可把孩子帶到單獨的房間里，隔離一段時間，待其停止尖叫、發(fā)脾氣后，立即給予關(guān)心、愛撫或表揚、贊許及適當(dāng)?shù)莫剟睿◤?qiáng)化物)。采取堅持不予理睬至孩子平靜的做法時，不會使孩子的行為立即停止，所以需要“鋼鐵一般的神經(jīng)和聾子一樣的耳朵”，一定不要在孩子脾氣爆發(fā)時給予關(guān)注。當(dāng)自閉癥孩子發(fā)生尖叫、發(fā)脾氣行為時，家長干萬不要想以某種“東西”來“安撫”孩子，使其平靜，其結(jié)果反而會讓孩子“意識到”，想要得到“東西”，就要用尖叫、大發(fā)脾氣來達(dá)到目的。也不要用拍打、嚇唬的辦法來阻止。當(dāng)孩子稍大時，能夠懂得并能使用詞語時，可在其發(fā)脾氣時，用堅定的聲音或態(tài)度對他的行為做出回應(yīng)，嘗試使孩子去聽從“常規(guī)的控制方法。
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