重慶康語(yǔ)
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重慶兒童感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)班哪家好
發(fā)布時(shí)間：2022-08-29 重慶康語(yǔ) 訪問(wèn) : 70課程名稱
感統(tǒng)課
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容
通 過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具
63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
在家庭干預(yù)中，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.在與兒童進(jìn)行溝通的時(shí)候，請(qǐng)保持與兒童相等的視線水平。孩子的眼神對(duì)視能力相對(duì)弱，家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)式，應(yīng)盡可能主動(dòng)的去與孩子進(jìn)行眼神對(duì)視，比如湊近孩子和他聚焦同樣的物品，跟孩子趴在一起等等。2.要做到愛(ài)而有度，溫柔的堅(jiān)持。我們的孩子在家里就是小寶貝，一個(gè)孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛(ài)著，對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，孩子還沒(méi)說(shuō)餓就已經(jīng)怕他餓著，直接給喂了飯，還給安排了水果點(diǎn)心；孩子還沒(méi)有說(shuō)要尿尿，就直接抱起來(lái)去了廁所，所以孩子不需要跟人開(kāi)口說(shuō)話，就已經(jīng)有人幫忙解決了，以至于孩子在家里無(wú)欲無(wú)求，沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他力所能及的一些事情，讓孩子失去了靠感官去感知體驗(yàn)生活的能力。溫柔的堅(jiān)持，就是當(dāng)你練習(xí)孩子的目標(biāo)時(shí)，該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就放棄。比如你要練習(xí)孩子獨(dú)立的坐椅子吃飯，無(wú)論孩子出現(xiàn)什么樣的情況都要堅(jiān)持，并且保持溫柔的態(tài)度。3.要及時(shí)的回應(yīng)兒童主動(dòng)發(fā)起的溝通，這樣不僅可以強(qiáng)化兒童主動(dòng)的語(yǔ)言，而且還會(huì)增強(qiáng)孩子的溝通信心。4.干預(yù)的過(guò)程中少說(shuō)否定句，多以肯定句型來(lái)表達(dá)。因?yàn)楹⒆勇?tīng)到否定句時(shí)，他其實(shí)并不知道要怎么做的。比如你總是說(shuō)“你不要跑，不要吵，不要玩手”，當(dāng)聽(tīng)到“不要”的時(shí)候，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的不適切行為，并且沒(méi)有告訴他要做什么，你換成肯定句試試，“慢慢走，請(qǐng)安靜，手放好”，這就是在告知孩子具體的策略。5.把抽象的道理具象化，少說(shuō)教多示范。比如在教孩子洗手的時(shí)候，不適長(zhǎng)篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”，而是親自示范洗手這個(gè)具體的動(dòng)作，讓孩子具體的看見(jiàn)怎么做。兒童的核心能力中最重要的是要與人建立親密關(guān)系，對(duì)人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來(lái)。
使命
為中國(guó)每一位自閉癥兒童.提供專(zhuān)業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
價(jià)值觀
真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類(lèi)能力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動(dòng)作。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專(zhuān)注力、觀察力和反應(yīng)能力。
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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