能力提升班
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
成都東方啟音
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成都十大幼兒感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-08-31 成都東方啟音 訪問(wèn) : 54感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
Liberal arts examination culture course
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
私人定制班
此課程是在“1-13歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成，根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬個(gè)性化課程，并采取1對(duì)1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出，家長(zhǎng)認(rèn)可度很高，優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
在家庭干預(yù)中，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.在與兒童進(jìn)行溝通的時(shí)候，請(qǐng)保持與兒童相等的視線水平。孩子的眼神對(duì)視能力相對(duì)弱，家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)式，應(yīng)盡可能主動(dòng)的去與孩子進(jìn)行眼神對(duì)視，比如湊近孩子和他聚焦同樣的物品，跟孩子趴在一起等等。2.要做到愛(ài)而有度，溫柔的堅(jiān)持。我們的孩子在家里就是小寶貝，一個(gè)孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛(ài)著，對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，孩子還沒(méi)說(shuō)餓就已經(jīng)怕他餓著，直接給喂了飯，還給安排了水果點(diǎn)心；孩子還沒(méi)有說(shuō)要尿尿，就直接抱起來(lái)去了廁所，所以孩子不需要跟人開(kāi)口說(shuō)話，就已經(jīng)有人幫忙解決了，以至于孩子在家里無(wú)欲無(wú)求，沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他力所能及的一些事情，讓孩子失去了靠感官去感知體驗(yàn)生活的能力。溫柔的堅(jiān)持，就是當(dāng)你練習(xí)孩子的目標(biāo)時(shí)，該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就放棄。比如你要練習(xí)孩子獨(dú)立的坐椅子吃飯，無(wú)論孩子出現(xiàn)什么樣的情況都要堅(jiān)持，并且保持溫柔的態(tài)度。3.要及時(shí)的回應(yīng)兒童主動(dòng)發(fā)起的溝通，這樣不僅可以強(qiáng)化兒童主動(dòng)的語(yǔ)言，而且還會(huì)增強(qiáng)孩子的溝通信心。4.干預(yù)的過(guò)程中少說(shuō)否定句，多以肯定句型來(lái)表達(dá)。因?yàn)楹⒆勇?tīng)到否定句時(shí)，他其實(shí)并不知道要怎么做的。比如你總是說(shuō)“你不要跑，不要吵，不要玩手”，當(dāng)聽(tīng)到“不要”的時(shí)候，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的不適切行為，并且沒(méi)有告訴他要做什么，你換成肯定句試試，“慢慢走，請(qǐng)安靜，手放好”，這就是在告知孩子具體的策略。5.把抽象的道理具象化，少說(shuō)教多示范。比如在教孩子洗手的時(shí)候，不適長(zhǎng)篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”，而是親自示范洗手這個(gè)具體的動(dòng)作，讓孩子具體的看見(jiàn)怎么做。兒童的核心能力中最重要的是要與人建立親密關(guān)系，對(duì)人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來(lái)。
東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通 過(guò)引進(jìn)國(guó)際先 進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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