大連康語(yǔ)
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大連小孩孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2022-09-05 大連康語(yǔ) 訪問(wèn) : 85課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練游戲：我們可以通過(guò)一個(gè)自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，教孩子回答“誰(shuí)”的問(wèn)題。訓(xùn)練的前提是自閉癥兒童能對(duì)別人的話語(yǔ)作出反應(yīng)，能掌握事物之間的關(guān)系（如動(dòng)作和食物的關(guān)聯(lián)性），并能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）。訓(xùn)練用具：玩具動(dòng)物（如白兔、小狗、小貓等）和玩具食物（如紅蘿卜、骨頭、魚(yú)等）、“誰(shuí)”的問(wèn)題提示卡、“結(jié)束”提示卡。二、注意事項(xiàng)：1、可根據(jù)自閉癥兒童能力把活動(dòng)中所使用的玩具動(dòng)物和食物改作拼圖。2、這項(xiàng)活動(dòng)需要父母共同參與，爸爸負(fù)責(zé)向孩子問(wèn)問(wèn)題，媽媽則負(fù)責(zé)示范和協(xié)助孩子進(jìn)行活動(dòng)。3、可把玩具動(dòng)物放在透明塑料盒內(nèi)，并放在孩子能清楚看到的位置。三、訓(xùn)練步驟：1、游戲開(kāi)始：爸爸向自閉癥兒童展示玩具動(dòng)物和食物，讓他玩一會(huì)兒。不時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物喜歡吃的食物，如“貓吃魚(yú)”“狗吃骨頭”“兔子吃紅蘿卜”等。2、視覺(jué)提示/示范：向自閉癥兒童示范回應(yīng)問(wèn)句。爸爸先把玩具動(dòng)物放在桌上，然后把一種玩具食物（如魚(yú)）交給媽媽，隨即出示一張問(wèn)題提示卡，并問(wèn)“誰(shuí)吃魚(yú)”，再示意媽媽回應(yīng)問(wèn)題。媽媽隨即示范拿小貓作回應(yīng)。3、視覺(jué)提示/動(dòng)作協(xié)助：爸爸把一件玩具食物（如紅蘿卜）交給自閉癥兒童，出示問(wèn)題提示卡，并問(wèn)“誰(shuí)吃紅蘿卜”，然后鼓勵(lì)孩子回應(yīng)。如果孩子對(duì)問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)，大人在出示問(wèn)題提示卡并重復(fù)發(fā)問(wèn)時(shí)，以動(dòng)作協(xié)助孩子在盒子內(nèi)拿相應(yīng)的玩具動(dòng)物。4、獎(jiǎng)勵(lì)：如果自閉癥兒童能在桌上的玩具動(dòng)物中取出“兔子”，大人即給予口頭贊賞，同時(shí)描述孩子的動(dòng)作“對(duì)了，兔子吃紅蘿卜”作為回應(yīng)。5、完成概念：重復(fù)步驟3-4，讓自閉癥兒童繼續(xù)練習(xí)回應(yīng)目標(biāo)問(wèn)句。當(dāng)孩子把全部動(dòng)物都拿正確了，成人即向大人出示“結(jié)束”提示卡，示意游戲已結(jié)束。四、訓(xùn)練拓展：大人可在日常生活中繼續(xù)教孩子有關(guān)目標(biāo)問(wèn)句。比如，大人分茶點(diǎn)時(shí)，可利用問(wèn)題提示卡來(lái)引導(dǎo)孩子回應(yīng)問(wèn)題“誰(shuí)想吃三明治”。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
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