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南寧小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2022-09-20 南寧康語 訪問 : 58KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童捂耳朵行為如何干預(yù)？許多自閉癥兒童對聲音過度敏感，一聽到讓他們感覺刺耳的聲音就會捂耳朵。那么，自閉癥兒童捂耳朵行為如何干預(yù)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行聲音脫敏：1、循序漸進(jìn)的給孩子不同聲音的刺激：父母可以讓自閉癥兒童慢慢習(xí)慣不同的聲音，而不是突然要孩子接受某一種聲音，這樣孩子很容易因?yàn)槁曇裘舾卸咕?、情緒失控。此外，這樣也容易讓孩子將這樣抗拒的場景記下來，下會當(dāng)孩子又經(jīng)過相同的場景，就可能想起上次他在這個(gè)地方聽到令他抗拒的聲音，并用不良情緒失控來表達(dá)。父母可以先弄清楚孩子到底抗拒那些聲音，再循序漸進(jìn)的給予孩子不同聲音的刺激，一點(diǎn)點(diǎn)讓孩子接受，一面造成反效果。2、有計(jì)劃的提供不同的聲音：除了循序漸進(jìn)的給予自閉癥兒童不同的聲音刺激外，父母還可以舒緩孩子的聲音敏感，有計(jì)劃的給孩子提供不同的聲音，比如提供一點(diǎn)場景聲音給孩子，并觀察孩子不同的反應(yīng)。這些聲音用出其不意的方式呈現(xiàn)出來，可以引起孩子的興趣，但也要注意，當(dāng)孩子皺眉頭或是出現(xiàn)焦慮的情緒時(shí)，不要急著要孩子接受這樣的聲音，而是可以詢問孩子“你是不是不喜歡這個(gè)聲音呢？”，快速溫柔的回應(yīng)可以讓孩子感受到安全感，這樣才能提供孩子不同聲音的練習(xí)。3、與孩子互動時(shí)加入不同的聲效：把握每次與自閉癥兒童的親子時(shí)光，與孩子相處時(shí)，試著加入不同音效并觀察孩子的對聲音的反應(yīng)。比如與孩子一起讀故事書時(shí)，遇到某些情境時(shí)，父母可以加入其適合的音效，或是在親子游戲時(shí)間，與孩子玩猜一猜的游戲，可以聽音猜出是什么天氣、動物、場景等。但是要記得，音量在精不在多，不要加入太多種類的音效，這樣孩子可能會受不了，父母也難以觀察孩子到底是對什么聲音抗拒。因此，可以先從自然且較為溫和的聲音開始，觀察孩子的反應(yīng)之后，在一點(diǎn)點(diǎn)的加入其他種類的聲音特效。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
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公益行動
萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語校區(qū)分布：
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