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合肥孤獨癥康復培訓哪里好
發(fā)布時間：2022-09-22 合肥康語 訪問 : 141讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療，并依據(jù)治療反應隨時調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病。
自閉癥孩子認知特點有哪些：正常人通常有著多變的，或者說多向性的認知體驗，這指的是一個人可以同時從多個方面獲取信息。一個具有多向性認知的人，可以看著正在說話的人的同時，認真傾聽他們說話，與此同時，也能意識到自己內(nèi)心和外在四周更廣闊的世界。作為自閉癥兒童的認知特點之一，多向性對以下所有方面都有影響：1、理解非字面意思：理解不完整的句子、不完整的概念、隱喻和日常生活的非字面意義。讀懂一個人的意圖、背景和事件規(guī)模的能力（也就是整體解讀）。2、用開放的圖片或開放的概念思考：這意味著能夠以開放和持續(xù)的方式，將體驗聯(lián)系在一起，通常是視覺上的。這個過程產(chǎn)生意識反射，幫助理解社交暗示，幫助排列優(yōu)先順序和適當性。3、社交禮儀：比如視符合社會規(guī)范、規(guī)則、期望的社交活動次序成規(guī)為優(yōu)先事項。能夠整理有關(guān)自我、他人和社會的信息的能力。4、泛化學習：具備在不同情況下轉(zhuǎn)化技能、知識和社會理解的能力。5、關(guān)于時間和運動的問題很少：有著對時間長度、時間安排和順序的深刻理解。能夠協(xié)調(diào)運動能力、個人空間、人群、情緒、人際關(guān)系等。6、幾乎沒有會產(chǎn)生后果的行為問題：具有理解和預測結(jié)果的能力，能理解自己的行為結(jié)果。可以應對變化的概念，不會有強迫觀念或行為。因此，更有能力在人際關(guān)系中繼續(xù)前進。7、擁有“心智理論”：對“他者”概念的理解，能夠理解自己以及身邊人的心理狀態(tài)和情緒的能力?？梢越邮堋八摺辈煌凇白约骸?，不同個體都有著自己獨特的價值觀、思想、信仰和興趣。
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