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合肥孤獨癥康復培訓哪里有

發(fā)布時間:2022-09-30 合肥康語 訪問 : 76

康語自閉癥康復中心

讓孩子更快開口說話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現明顯,絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現: 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現首例報道以來,截止目前全世界范圍內的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數據增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素,但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現,早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程,形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據患兒病情因人而異地進行治療,并依據治療反應隨時調整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,預防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對一針對性強化訓練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力,再經學前預備班干預,提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展,身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言,語言學習打開認知,認知能力又逐步內化產生心理情緒,心理情緒的應用形成了社交技能,社交技能的提升,終實現社會環(huán)境的正常融入。



康語自閉癥譜系真實案例

  • 媽媽,我會背詩啦!

    萱萱2018年9月10進入康語言語部進行康復訓練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會跟孩子玩很多小游戲互動,以玩具車車和零食強化的方式慢慢建立學習模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應、氣息訓練、口舌模仿訓練、語音模仿等幾個方面來對他進行康復訓練,同時通過生活中也能給孩子及時泛化,引導孩子多開口說話,提高孩子的主動語言并加以運用,就像前幾天家長聊天時所說,萱萱現在已經會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦!


為什么自閉癥兒童手中總要拿著某個物件?自閉癥者手中總是拿著類似于小汽車、卡車、毛絨玩具、書、回形針、球、鉛筆、小收音機、一把梳子這樣的物件。如果人們想從他手里奪走這些東西,他會有強烈的反應。錯誤的看法是把人抓在手里的東西當成過渡的對象。對自閉癥者來說,它涉及的是某種標識物或穩(wěn)定的方式,后者可以幫助他來標記自己在空間中運動的身體。如果每個時刻身體的位置都發(fā)生變化,這就要求自閉癥者的大腦尋求新的平衡,標記對他來說就是具體而持續(xù)性的;標記的存在因此是重要的,它使患者在物理存在中得以站穩(wěn),同時也使得認知功能能夠在其他地方被調動起來。當自閉癥者開始在環(huán)境中標記自己的物理存在時,他是通過一點點地觸碰墻壁和家具做到的, 就像盲人一樣,這樣做是為了讓大腦能夠跟得上身體的運動,能夠在空間中自我標識。再晚一些時候, 他就開始使用手里拿到的某個物件,這個物件讓他能夠在環(huán)境中經過。該物件以相對于大腦來說的具體方式發(fā)揮作用,自閉癥者如此可以跟得上他身體在環(huán)境中的運動,實現更高水平的解碼。自閉癥者借助某種物體來管理標記,這一點沒有年齡差別。如果人們試圖奪走這種類型的東西,患者會有強烈的反應,因為他會害怕不再能夠運動,因為他的大腦會停止合作。在能夠繼續(xù)被中斷的運動之前,他首先不得不回到熟悉的環(huán)境中,不得不用手指觸碰家具或墻壁,否則他將很難給自己的運動加以導向。如果自閉癥者必須把他用來管理標記的物件擱置一會兒,那么讓他自己去選擇他擱置該物件的地方,這樣做是很重要的。為了能夠繼續(xù)用這個物件來滿足需要,把該物件放在視線范圍外的做法是有風險的,他會陷入苦惱中。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)

  • 康復案例

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  • 文化故事

    言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話

  • 公益行動

    萬人公益授課百人免費康復


康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數超4663人。11年來,康語累計服務兒童數量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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