寧波東方啟音
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寧波五大語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)排名
發(fā)布時間：2022-10-07 寧波東方啟音 訪問 : 91| 分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進主動表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動機和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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自閉癥兒童韻律化語言訓(xùn)練:對很多孤獨癥兒童來說，在對話中采取韻律化的語言，并適當(dāng)加以重復(fù)，能夠幫助他們參與到社會互動中來。韻律化的語言包括數(shù)數(shù)、背誦和音樂，可以按如下方式來運用使兒童平靜，注意力重新集中起來（比如，在兒童感到焦慮的時候，唱一首熟悉的歌曲或者重復(fù)熟悉的話語）。（1）標(biāo)記兒童不喜歡的活動時間長度（比如，在兒童刷牙的時候，唱一首字母歌）。（2）標(biāo)記兒童活動轉(zhuǎn)換的時間（比如，用數(shù)到10的方式來度量兒童換衣服的時間）。（3）和簡單的社交游戲相結(jié)合（比如，在撓癢癢的時候）。（4）作為傳統(tǒng)社交游戲的一部分（比如，在小寶寶兒歌游戲中）。（5）增加兒童對游戲的參與程度（比如，唱“我們就是這樣搭積木的”）。孤獨癥兒童通常在對場景信息、社會交往線索、言語和非言語互動信息背后的潛在意義進行整合處理方面存在著困難。溝通同伴在發(fā)出溝通信息之后，要采用適當(dāng)?shù)耐ｎD，來幫助孤獨癥兒童區(qū)領(lǐng)會信息的含義。在對話過程中做出靜默的停頓，也是兒童發(fā)起溝通的一個機會。另外，一個溝通信息的多次重復(fù)，特別是采用同義反復(fù)的方式，對孤獨癥兒童來說可能會感到困惑并難以接受。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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