嘉興兒童語言訓(xùn)康復(fù)練機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間:2022-10-25 嘉興東方啟音 訪問 : 79分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力,
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示,通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等,在運(yùn)動和 視聽游戲中促進(jìn)主動表達(dá)欲望,提高學(xué) 習(xí)動機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材,學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,改善行為問題,建立 規(guī)則,提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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如何判斷兒童是不是有語言障礙就看這三點(diǎn):語言是人類社會中約定俗成的符號系統(tǒng),語言功能的正常發(fā)育,又是一個人能夠進(jìn)行社交活動的基礎(chǔ)。擁有良好的語言系統(tǒng)能夠讓我們做起事來事半功倍。語言發(fā)育正常的孩子,在兩歲時已經(jīng)能通過簡單的語言來表達(dá)自己的意思,與父母及親近的人進(jìn)行簡單的溝通交流了??捎幸恍┖⒆游辶鶜q還不能清楚的表達(dá)自己的意思。這很有可能就是語言障礙的信號!那小孩語言障礙有那些特征呢?1、表達(dá)性語言障礙:有語言障礙的小孩是一種特定語言發(fā)育障礙,患兒表達(dá)性口語應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平。但言語理解力在正常范圍內(nèi)。2、感受性語言障礙:是一種特定語言發(fā)育障礙,患兒對言語的理解低于其智齡所應(yīng)有的水平幾乎所有患兒的語言表達(dá)都顯著受損也常見語音發(fā)育異常。主要表現(xiàn):·說話晚、2-3歲還不會說話·說話發(fā)音不清、詞不達(dá)意·說話毫無條理,邏輯混亂·口吃結(jié)巴、流口水、吞咽困難:3、失語:參與腦內(nèi)言語階段的各結(jié)構(gòu)損害或功能失調(diào)即造成失語。它既同聽覺障礙(言語感受階段)無關(guān),又同言語肌(言語表達(dá)階段)的癱瘓或其他運(yùn)動障礙無關(guān),這些正是失語癥與構(gòu)音困難的區(qū)別所在。要想提高兒童的語言能力,首先得從根基——神經(jīng)機(jī)能互動開始抓起,這就需要通過語言訓(xùn)練來打開其各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動,從而使大腦皮質(zhì)的功能更加協(xié)調(diào)健全,以提高語言的邏輯組織推理能力,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時有效。
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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