嘉興東方啟音
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嘉興幼兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-10-31 嘉興東方啟音 訪問(wèn) : 72改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話(huà)的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話(huà)流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線(xiàn)訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
寶寶發(fā)音訓(xùn)練技巧分享:我們?nèi)祟?lèi)主要發(fā)音器官是喉，但位于喉頭上方的共鳴腔，即咽腔、口腔、鼻腔也相當(dāng)重要，如果這些部位受到損傷或出現(xiàn)畸形，說(shuō)話(huà)就會(huì)受到不同程度影響。而人的語(yǔ)言又是由大腦和以上這些相關(guān)器官，協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同完成，寶寶的腦部發(fā)育和五官發(fā)育是不同步的，語(yǔ)言發(fā)育方面有的早些，有的晚些，三歲前寶寶發(fā)音不清楚屬于正常現(xiàn)象，掌握以下小竅門(mén)幫助寶寶發(fā)音說(shuō)話(huà)清楚。1.嘴唇運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:從嘴唇閉合訓(xùn)練開(kāi)始，使患者的嘴唇緊緊合攏，并夾住稻草，壓舌板等，并保持盡可能長(zhǎng)的時(shí)間以增加收縮力嘴唇然后進(jìn)行嘴唇的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：盡可能向前彎曲嘴唇，然后將其盡可能地拉向側(cè)面，以反復(fù)進(jìn)行牙齒交替訓(xùn)練，以增加嘴唇運(yùn)動(dòng)的靈活性。2。舌頭運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:在訓(xùn)練過(guò)程中，首先進(jìn)行舌頭伸展訓(xùn)練，然后再進(jìn)行舌頭伸展訓(xùn)練。為了鍛煉舌頭伸展力，可以使用壓舌器抵抗舌頭伸展。改善舌頭延伸功能后，您可以進(jìn)行舌頭伸展訓(xùn)練，舔舌舔上，下嘴唇以及嘴的左，右角。通?？梢蕴虬舭籼莵?lái)誘導(dǎo)舌頭運(yùn)動(dòng)。3.軟腭運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:首先，應(yīng)系統(tǒng)地按摩軟腭。用壓舌器或干凈的手將軟the反復(fù)推入咽后壁。進(jìn)行更自然的鍛煉，例如咀嚼，打哈欠，吞咽，咳嗽和嘆氣。他們都可以舉起軟腭并觸摸咽后壁。為了避免接近舌根和軟腭，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可以讓兒童將舌頭伸出口腔。4.下頜運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:下頜運(yùn)動(dòng)在關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)中起著重要作用。當(dāng)下頜關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)受到損害時(shí)，必須抬起并拉下頜關(guān)節(jié)以促進(jìn)下頜骨逐漸過(guò)渡到主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。如：張開(kāi)和閉合的嘴；盡可能張大嘴巴以降低下頜，然后再次合上，緩慢重復(fù)3-5次，然后休息。將來(lái)提高速度，但要保持下頜的最大運(yùn)動(dòng)范圍。平時(shí)加強(qiáng)咀嚼功能的訓(xùn)練，如：口香糖。5.肺活量訓(xùn)練:已經(jīng)對(duì)負(fù)責(zé)發(fā)聲的各個(gè)器官進(jìn)行了訓(xùn)練，但是孩子的語(yǔ)言仍不清楚。這時(shí)，有必要考慮孩子的呼吸是否足夠以及他是否有說(shuō)話(huà)的力量。訓(xùn)練孩子的肺活量特別重要。6.喉部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練:讓孩子用一只手觸摸自己的喉嚨，用另一只手觸摸父母的喉嚨，并注意自己的聲音。這使他能夠?qū)⒙晭У恼駝?dòng)與聲音相關(guān)聯(lián)。重要的是要嘗試在沒(méi)有不必要的緊張感的情況下發(fā)出更自然的聲音。以上練習(xí)盡可能準(zhǔn)確，有效。這需要兒童集中精神，因此他們也容易疲勞。如果發(fā)現(xiàn)疲勞跡象，請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行其他活動(dòng)。還需要使孩子感覺(jué)到胸腔的共鳴。請(qǐng)他在發(fā)出聲音時(shí)將手放在胸口上并進(jìn)行體驗(yàn)：聲音取決于呼氣（胸部會(huì)向內(nèi)收縮）。一旦感到空氣不足，胸部應(yīng)停止呼吸（胸部肌肉將不再向內(nèi)收縮）。發(fā)聲的持續(xù)時(shí)間可以逐漸增加。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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